机器人教育渐热 科学素养是核心(2)

　　（上接D02版）

　　■ 课堂

　　北京市第十八中学

　　机器人社团赴美参赛获奖

　　2011年，北京市第十八中学刚开设机器人兴趣小组的时候，参加的学生只有两个人，2012年增加到8个人，现在参加的人数逐年增加。

　　北京市第十八中学信息技术老师王亚楠表示，目前学校初一年级开设了机器人活动课，由学生自愿报名，目前20个学生报名参加。另外，学校在初一、初二、高一年级实现了课程整合，把劳技课程跟机器人项目整合在一起，“因为劳技在初一的时候会涉及一些电路的知识，可以跟机器人的一些设计结合起来。”王亚楠说，这些课程初高中还能实现衔接，学生进入高一时，就可以直接进入到设计阶段。

　　“课程改革后，更注重学生的参与度，发挥他们的创造力。”王亚楠说，她发现，这些学生学习了机器人课程后，对其他科目的学习规划更清晰了。“带着学生做机器人的过程，其实就是锻炼学生思维的一个过程。”

　　目前学校的机器人社团人数在15人左右，王亚楠说，每年会选拔一些学生代表学校去参加世界、全国、北京市或者区里举办的各种赛事。

　　今年4月，王亚楠就带着学校机器人社团的6名学生赴美国参加了VEX世锦赛。“大赛要求机器人要有高度、灵活度和速度。”在此次大赛上，学校因为创意、结构搭建得比较好而获得了“建设奖”。

　　海淀外国语实验学校

　　将把机器人教育纳入必选课

　　在近日刚刚结束的RoboRAVE国际机器人竞赛中，北京市海淀外国语实验学校小学比赛队伍共有5支队伍参加，最终一支队伍获得了机器人巡线项目的冠军，两支队伍获得了机器人骑士比武项目的亚、季军，另外两支队伍获得了机器人迷宫项目的第四名和第六名的好成绩。据了解，这已是学校连续三年在世界机器人大赛中取得骄人成绩。

　　海淀外国语实验学校小学部的机器人教育是以社团形式开展的。学校科技创新工作室主任、信息技术教师刘翠蓉介绍，小学部机器人社团成立于2011年底，因为学校是全日制寄宿学校，当时是为了丰富学生在校生活，培养学生的动手能力、逻辑思维能力、团队合作精神和竞争意识而创建。

　　目前，机器人社团主要面向三到六年级的学生，共分为低、中、高三个班，每个学生一周至少有3个小时的活动时间。

　　刘翠蓉说，社团低级班主要学习一些基础的结构设计、机器传动以及最简单的编程；中级班涉及难度更高的编程、控制，通过完成一些小任务来学习；高级班的难度则进一步加深，围绕比赛项目来学习。“在教学中，我们非常重视探究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，努力为学生营造一种玩中学、做中学的氛围。”

　　记者在高级班的活动中看到，刘翠蓉老师对学生们讲完比赛规则，就让学生自己去探究和体验，最终几个人经过尝试和讨论，可以顺利地完成比赛，并想方设法来提高成绩，老师适时给予指导。

　　“机器人教育强调学生的动手能力，培养了学生的综合素质，包括空间想象能力、知识应用能力、解决问题的能力、合作能力等等。这恰恰弥补了当前小学科技教育重理论轻实践的缺陷。”海淀外国语实验学校副校长、小学校长黄瑞华表示，鉴于机器人社团的成功实践，学校小学部正计划把机器人教育纳入日常课程当中。

　　黄瑞华透露，目前学校正在编写校本教材。学校计划在今年9月把机器人教育纳入必选课的范围内，学生如果选修机器人课程，最后能够几年内持续学习。机器人课每周计划上两次，每次90分钟。

　　■ 感受

　　从好奇到非常喜欢

　　●邓杉，清华附中永丰学校初二8班

　　邓杉是学校机器人社团里唯一一个女生。初一刚入学时，邓杉看到学校公告“机器人社团”招募学员，带着好奇的目的，之前一点没学过相关知识的邓杉报名参加了社团。

　　“可以说由一开始的好奇到产生兴趣到现在的非常喜欢。”邓杉说，除了学校规定的时间外，她的大部分时间都用在了钻研机器人上。现在她已经学会了编程、组装、操纵机器人等各种技能。上学期还跟社团的其他同学一起代表学校参加海淀区举办的排雷机器人大赛， 并获得二等奖。“社团主要以动手为主，我们自己设计、操作，感觉对自己各方面都有提高，特别是在创新意识上。”

　　对于这位唯一的女徒弟，清华附中永丰学校科技老师陈晓纬说，邓杉因为喜欢这个项目，什么事情都主动去学习，所以在各方面都很出色，有时候老师想不到的方面她都能想到。

　　机器人带给我很多欢乐

　　●贾泽森，海淀外国语实验学校四年级学生

　　在今年的RoboRAVE国际机器人竞赛中，贾泽森和他另外两个小伙伴组成的骑士二队，获得了机器人骑士比武（Jousting)项目的亚军，这也是他第一次参加机器人比赛。

　　“我以前一直很喜欢乐高的机器人，一直想找个地方学。”贾泽森说，上二年级的时候，他的同学知道他对机器人很感兴趣，就建议他加入学校的机器人社团。

　　贾泽森说，最开始他在低级班，用的是NXT机器人，学各个传感器的应用，觉得并不难。后来，他逐步升入了高级班，成为了“校队”成员。今年，他和另外两个同学组成“骑士二队”，并进入了在美国举行的RoboRAVE国际机器人竞赛机器人骑士比武项目总决赛。

　　贾泽森解释，在比赛前他们需要对机器人进行编程，“在这次比赛中，我还学会了用双光电巡线，可以避免单光电巡线造成的骑士一摇一摆的现象。”贾泽森说，在比赛现场，他看到了很多奇形怪状的机器人，还有一些很强的对手，这些都让他收获良多。

　　“机器人总会带给我很多快乐。”贾泽森说，这是他坚持学习机器人的原因。“在学校社团里，我跟着老师学会了很多经典结构，还有很多复杂的程序。在家时，我也报了机器人培训班。我想我会一直学下去。”

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