“形散而神不散”的个性教师

　　在“实验班”当过17年班主任，任过6年年级组长，干过5年教学主任……在北京九中工作23年之后，王岳在去年调到了一所新建校——北师大附属中学京西分校，这次他的职务是副校长。一直站在讲台上的王岳如今多了一份责任——不但要教好每名学生，还要办一所百姓满意的学校。

　　【个人简历】

　　姓名：王岳

　　出生年&出生地：1969年；北京

　　血型&星座：O型血；巨蟹座

　　所在学校&所教科目：原北京九中，现北师大附中京西分校；物理

　　个人推荐的一本书：《万物简史》

　　教育格言

　　孩子们，我能做的，只是教你们如何专注于学业，但不能教你们如何快乐地生活，因为勤奋、刻苦、拼搏和进取才是快乐生活的源泉！现在，为了梦想，我们上路吧。将来，事实将会证明我们是最懂得生活的！

　　1992年，首师大物理系毕业的王岳被分配到北京市第九中学担任物理教师，一干就是23年。这期间，王岳在学校的“实验班”当了17年班主任、6年年级组长、5年教学主任，去年又被评选为北京市特级教师。

　　去年，他迎来自己教师生涯中的转型：去一所即将建成的新学校担任副校长。对于这样的变化，王岳说，就像古人的“学而优则仕”的感觉，当走到一定程度时，已经不能满足仅仅局限在物理这个学科上，或者只在自己所教的这个班、这个年级上发挥自己的作用，而是希望在更大的平台上把自己想做的事情、对教育的理解得以实现。“每个人对好学校的标准是不一样的，我就想办一所我心目中的好学校。”

　　王岳在学生眼里是一个“个性十足”的班主任和物理老师。在他的课堂上可以有“嬉笑怒骂”，可以用通俗的语言讲解物理知识。曾有学生问他：什么是物理？王岳随手拿起身边的一本书，举起来，然后松手。“物理就是讲，一松手，书为什么掉下来，而不是飞出去。”

　　王岳说，自己讲课的原则是在不违反科学原则的情况下，高中前两年用贴近学生生活的实例把物理上好，调动学生的兴趣。到了高三，再换另外一种授课方式，要求每个学生在学习物理知识时，无论是语言表述还是书写，都要严格按照教学大纲进行。“物理本身是一门非常严谨的科学，就要按物理学本身的规律去做。”

　　王岳对自己的评价是“形散而神不散”，他可以不要求班里的学生每周获得文明“流动红旗”，只要保证一学期获得一次就成；学生上课迟到了，只要说明原因，他从不会苛责学生。平时学生对他“没大没小”，他也不在意。

　　但在学习上，王岳绝不妥协，严禁学生犯“劣质错误”。“在一个最基本的问题上、学生最应该掌握的知识上犯错，这就是劣质错误。”王岳说，他允许学生第一次犯错误，但不允许他们一而再、再而三地在同样问题上犯错误。“我们崇尚从学科教育向科学教育的转变，我要让学生通过物理来明白，所有学科的共性是什么，为孩子终身学习和能力打下坚实的基础。”

　　■ 学生评语

　　他是个个性十足的人。用他自己的话高度评价自己便是“形散而神不散”。我应该说，他是那个陪我们在天堂与地狱间遨游的人。回忆高三，我们在一起的日子，印象最深的是他充满感染力的自信，不含杂质发自内心的笑和太多的无私的爱。还有那句，孩子们，我们在一起。

　　——北京九中2012届高三毕业生赵紫岩

　　本版采写/新京报记者 杜丁