“不论孩子什么样，家和爱永远都在”

　　于丹

　　著名文化学者，北京师范大学教授、博士生导师、北京师范大学艺术与传媒学院分党委书记、副院长，首都文化创新与文化传播工程研究院院长。国务院参事室特约研究员。她也是古典文化的普及传播者，在中央电视台《百家讲坛》、《文化视点》等栏目，通过《论语心得》、《庄子心得》、《论语感悟》等系列讲座普及、传播传统文化。在于丹看来，家应该是一个永远有爱的地方，而家庭教育则是从小培养孩子良好的观念和行为习惯。

　　家庭教育最忌讳放大功利

　　“中国人的家庭在几千年的宗法社会里，都是人们伦理信仰的起点，也是最重要的社会结构。”谈起家庭教育，于丹很自然地从中国传统说起。

　　她认为，家庭不一定是进行知识教育的地方，但一定是价值教育的空间，也就是“入则孝，出则悌。谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”

　　“行有余力才进学校，才去接受知识教育。所以教育首先是观念教育和行动教育，家庭最重要的是，要让孩子与家人之间，彼此有爱，有理解，有包容。”

　　于丹颇有感慨地说，孩子现在压力已经很大，家应该让孩子觉得不管在外面受了什么挫折委屈，对自己不满意，但是家人一直都在。要让孩子感受到，家人不是因为你优秀才爱你，而是因为你是这个家的孩子，所以我们一直都会爱你。

　　她解释说，很多成年人自我评价不稳定，忽而唯我独尊，忽而妄自菲薄，就是因为小时候经常听到父母的两种评价，一会儿说你是全世界最聪明的孩子，一会儿生气了就说你怎么什么都不如人家。“‘别人家的孩子’永远是孩子的天敌。”于丹笑道，家长要给孩子稳定的判断，要让孩子知道，不管我在外面的竞争中是什么样的，家里的爱是永远都在的。

　　六一儿童节，于丹在微信朋友圈看到一段话：老师给小学生讲课，说笨鸟先飞，笨鸟分两种，一种是知道自己笨，所以飞得比别人早。另一种知道自己笨，还不飞，这种鸟永远都不能飞上天空。然后孩子就说，还有第三种，就是自己笨，也不想飞，然后在窝里下个蛋，一天到晚让那个蛋飞。“我觉得孩子说的特别典型，这就是父母在转嫁压力。家不是一个爱的地方，而是一个放大功利的地方，这是家庭教育里最忌讳的。父母不论是什么职业，什么生活状态，给孩子爱和信任，让他从小有一种评价自己的能力，家对他有稳定的评价，这是最重要的。”于丹说。

　　让孩子学会为自己的行为买单

　　于丹还表示，家应该是一个传递价值观的地方，家教是一种观念、行为习惯，要在家里养成。

　　“孩子是不是从小孝敬老人，吃完饭擦桌子，每天自己洗内衣，所有这些教育其实都是习惯。习惯成自然，家教不是给外人看的，而是习惯的养成。如果从小家里有好吃的，都让孩子给爸爸妈妈尝一口，给爷爷奶奶尝一口，长大了他就懂得分享。如果从小就告诉他，好吃的都是你的，你吃剩下的爸爸妈妈再吃，长大了他就觉得我独霸什么资源都是应该的。”

　　于丹说，孩子做奥数的天分有强有弱，写作文的能力参差不齐，但道德是必须有标杆的。“比如孝敬，很多老人‘自觉地’把自己定位为伺候孩子上，甚至有些老人说，自从有了孙子，我就成了孙子。如果都这样，中国的孝道就传承不下去了。但是，有好吃的老人先吃，有活孩子干，这是中国的传统。但独生子女时代，还有多少人家保持这种习惯？”

　　在树立规矩的同时，于丹也认为家庭教育应该让孩子能够为自己的行为买单。因为现在的孩子很小就在推卸责任。

　　她举例说，一岁左右的孩子走路不稳，摔个跤，姥姥或奶奶抱起来不是踢椅子腿儿就是跺地板，让孩子在潜意识里觉得，我摔了不是我自己要承担责任，而是椅子腿或地板要替我受过。“这样的事情如果多起来，长大怎么可能自己认错呢？有些成年人做错了事儿还在怨天尤人，觉得都是别人的责任，其实是小的时候没有学会说对不起。”

　　于丹说，其实对不起三个字挺难说的，很多人喜欢辩解，但是越辩解往往事态越扩大。“一个人如果没有行为能力为自己买单的话，就没有办法长成一个独立的公民。如果从小家里爸爸妈妈都在管你，出了事儿父母帮你收拾烂摊子，替你去道歉，承担后果，总有一天这个孩子会受到惩罚，而且会被修理得很难堪。”

　　享受有质量的亲子时光

　　很多人好奇于丹作为一个忙碌的事业女性，如何给家庭分配时间。于丹笑着说：“其实我在家的时间还是挺多的。”

　　她说，人的时间、事情都有轻重缓急，在现阶段，女儿和年老的妈妈是最重要的。所以她可以白天非常忙，同时开3个会，一天讲两场或三场讲座，但是晚上会尽量回家吃饭。实在赶不回去，也会在孩子睡觉前一小时回家，跟她聊一聊，玩一会儿。

　　“我女儿很爱考我，给我讲方程式的推导过程，很有成就感。还问我恐龙有多少种说法，再给我一一讲解，也很有成就感。还会跟我说，妈妈我今天学会了《you raise me up》，我给你弹唱。她会觉得我妈妈讲课讲得好，语文好，但是数学、英语、钢琴都有不明白的地方，我还能教她。给孩子这种自信心，就不用大人回来板着脸检查功课，这本身就是一种学习。”

　　于丹说自己很享受这个亲子时间，老少三代在一起聊天，每个人都非常高兴。“很多人问我教了孩子多少《论语》，教她背了多少古诗。实际上过多地给孩子灌输，孩子未必快乐。在有限的时间里，我愿意让他们尽情表达，交流好了，表达痛快了，这就是有质量的时间。”

　　【亲子感言】

　　我们现在都让孩子从小好好念书，但父母有多少是爱念书的人？耳濡目染是很重要的，阅读中最重要的是亲子阅读，大家一起聊着，一起念着，有些内容还能有交流、质疑，看看别的书延展阅读。所有这些东西会让孩子觉得，阅读本身是有乐趣的，阅读是个亲子时间。

　　■ 主题发言

　　好的习惯对孩子一生都有好处

　　程方平

　　中国人民大学教育学院教授

　　在中国传统文化中，社会教育、学校教育、家庭教育是互补的，三者之间基本没有什么矛盾，不像现在三者是相互矛盾的，这就很麻烦。传统的家庭教育从孩子一出生甚至胎教时就开始关注了，一直到成家立业。比如传统文化中对怎么成家立业，怎么帮助邻里，都是有关照的。传统的家庭教育，很多也都跟孩子习惯的养成有关系，包括读书的习惯、做事的习惯、作息的习惯、待人接物的习惯等等，好的习惯对孩子一生都有好处。

　　此外，传统文化中的家庭教育实质上是经营一种关系，目标是个人的发展到家庭的发展到国家的发展。家庭的私和社会的公，家庭的公和个人的私，都在这些关系中调整，有着清晰的内在逻辑，这对现在来讲都是非常有价值的。