让学生爱体育而非怕体育

　　学生评价

　　对我们，踏遍心田每一角，猜透心灵每一寸，皆是您的用意。

　　■ 个人简历

　　姓名：武凤鸣

　　出生年&出生地：1970年，陕西

　　血型&星座：O型，天蝎座

　　所在学校&所教科目：北京市第九中学，体育

　　个人推荐一本书：《做一个书生校长》

　　2015教育格言：放眼世界的同时别忘记坚守阵地。

　　在绿茵场上教了学生22年体育的武凤鸣今年正式告别了“讲台”。2月份，他被任命为北京市第九中学副校长，从一线教师转入到行政人员行列。

　　对于自己的身份转换，武凤鸣说，虽然有时也会冒点书生的想法，有机会还想回到挥洒汗水的操场上带学生上课，但对于现在的新使命，他已经给自己制定了目标：把体育、艺术特色教育办成学校真正的品牌。

　　分层教学也关注心理

　　1993年，武凤鸣带着对首都的向往，从陕西师范大学毕业后，只身来到北京九中担任体育教师。

　　刚开始做教师时，武凤鸣的想法很简单，只要把自己在大学所学东西教给学生就成。那时他上课的流程几乎就是讲解、示范，让学生模仿，然后集体练习。

　　干了四五年后，他觉得这种简单的传授并非是学生喜欢的。这时他开始尝试根据学生不同的情况分组教学。

　　武凤鸣说，以跨栏为例，之前教学时，尽管知道有些学生对这个项目有恐惧心理，但按照整体教学计划，只能要求学生勇敢地去挑战。而现在，同样是跨栏课，他会在教具上进行改革，准备一些软垫、皮筋等辅助设备，消除学生的心理障碍。“这种分层教学，目的是让孩子们找到适合自己的锻炼方式，让他们真正体验到体育的快乐。”

　　性格直爽又注重细节

　　事实上，学生们喜欢上武凤鸣的体育课，除了他分层教学的特点外，还跟武凤鸣的性格有关。性格直爽的武凤鸣又是一个注重细节的老师，他会注意照顾学生们的自尊心，在很多事情上，更多的是采取与学生商量的口吻进行。

　　今年2月份，在一线岗位干了整整22年的武凤鸣被任命为学校副校长。对于这个新的身份，武凤鸣说，自己主管学校的德育、体育、艺术等工作，“也就是说学校的民族教育、高水平运动队、金帆舞蹈团、合唱团和国戏班等体育、艺术特色教育将是我今后工作的主阵地。”

　　武凤鸣说，在新的平台上，自己会努力把学校的体育、艺术特色教育办成学校真正的品牌。

　　本版采写/新京报记者 杜丁