中考后暑假充电≠补习文化课(2)

　　（上接B02版）

　　■ 校长支招

　　注重社会实践能力培养

　　制订一个暑期计划、学会管理时间，是三位中学校长给予初三学生最主要的建议。此外，校长们普遍希望即将进入高中学习的学生，能够更加重视社会实践，以此培养综合能力，而并不是仅仅将注意力集中在提升解题能力上。

　　问题一：中考结束了，学生该如何合理安排假期生活？

　　田琳：初中毕业只是学生校园生活中间的点，绝大部分学生还需继续学习，所以假期要为新的学习征途做好准备。通过三年的初中学习和中考，学生会感到很疲劳，这时学生需要休整一下，休整后要对自己的新学校有所了解，然后给自己一个定位。另外，学生还要反过来对自己过去三年的初中生活有个反思，是否能利用假期把过去的不足之处弥补一下，这样会使自己未来三年的高中生活相对轻松一些。

　　林乐光：对一些准备升入本校高中的学生，我们希望他们在暑期能参加一些志愿者活动。今年假期就有一个国际活动，我们派出了30多名学生以志愿者的身份去跟国外的孩子进行交流。我建议，假期家长最好能陪伴孩子出去游玩一次，在轻松的状态下增进亲子关系。平时家长讲的价值观、做人的道理，学生未必会听，但在游玩的时候，可以与孩子更深地沟通。

　　李升华：我们学校会在毕业典礼时给学生们提一些假期安排的建议，比如读书计划、社会实践计划等，还有一些学科强化。

　　问题二：学生是否应该报一些初高中衔接的补习班？

　　田琳：在这个阶段学生最好不要去报高中课程班或所谓的初高中衔接班，这会对学生今后的学习有影响，有认知方面的影响，也有对老师的影响。因为学生在假期提前学习了高中阶段的内容，必然会影响他对今后上课的兴趣。另外，也会影响对今后高中老师讲课的配合，因为学生会下意识地拿自己的老师跟培训班的老师进行比较。

　　林乐光：暑期有必要进行适当的休息和调整，但若一直处于彻底放松的状态，有可能会造成习惯的损失，进入高中再弥补会很麻烦。因此，学生要对自己的假期生活有较好的规划，如果有余力和时间，可有针对性地补习学习中的薄弱环节，如补习一下英语、数学等。

　　李升华：随着现在中、高考的改革，学科知识都趋向于在社会课堂中学习，变成一个综合性的学习。所以学生没有必要专门去补习班参加一些学科提高班。因为文化课的知识局限在书本上，跟自己在社会实践中的亲身感受、感悟出来的东西含义是不一样的。自己感受到的知识才是一种真正的提升，而且是带有综合性能力的提升。我建议，学生应该利用这个充裕的假期，多参加一些公益性的活动，或去听一些讲座。

　　问题三：什么样的活动适合学生进行假期充电？

　　田琳：学生假期可以重拾过去的爱好，比如游泳、弹琴等。另外，作为家庭的一员，可以考虑为父母做点什么。其实假期充电不是指去报个班补习，很多的学习在社会、在实践中。建议学生假期多去亲近大自然，到自己感兴趣的地方看一看。去认知社会、感知社会，获得另一种知识。

　　林乐光：现在高中的课程种类比初中要多一些，因此学生中考后一定要了解一下高中的课程。另外，初中学生升入高中后要面临文理分班，学生应该在假期中对自己未来的学科倾向进行一个预测。学生还应该利用这个假期出去走走，感受一下各地的风土人情和历史文化。这个假期，学生需要对未来的职业生涯有个规划，还可以利用假期去父母的单位看一看，职场是一个怎样的环境，这个也很重要。

　　李升华：中考后，学生还是要有一个良好的生活习惯和规律，这个对今后的学习很有必要。我们学校开设了远足课程，每个假期会带学生到祖国各地去远足，每次都会邀请一些毕业的学生参加，给他们提供实践的机会，多增加一些阅历。这个假期学校要进行校园微电影的拍摄，在学生海选演员时，也包括这批即将毕业的初三学生。学校就是通过这些实践活动提供给学生更多的学习资源。

　　B02-B03版采写/新京报记者 杜丁 孔悦

　　（下转B06版）