语文培训春天悄然来临(2)

　　（上接D04版）

　　■ 课外语文

　　学而思培优

　　增加互动性提升学习兴趣 

　　去年春天，学而思培优提出了“新语文”的理念。学而思培优东学堂语文负责人王乃中介绍，“新语文”的“新”体现在三个方面：即新课标、新内容、新形式。

　　所谓新课标是指学而思培优对课程标准重新设定，包括知识能力、技巧方法、情怀视野三个维度，且该标准高于学校标准。新内容是指课内已学的知识，要让学生进行升华，同时让学生从课外知道更多的知识。新形式则是指使用新升级的ICS互动课件，增强老师与学生的互动性，如小学语文的影视鉴赏、戏剧表演、演讲等课程，都可配合投影来实现，甚至可做成电视节目中的抢答形式，增强学习兴趣。语文课堂的形式也包含如课本剧、辩论赛、游戏等等。

　　在课堂之外，学而思培优还开发了很多辅助教具，如小学低年级有原创绘本，高年级有传统文化读本，涉及古代典章制度、服饰器物、传统民俗等内容、古诗词宝典，针对中高考还编写了文言文白皮书。

　　阳光喔

　　用作文考查语文智力商数

　　为每个孩子绘制出作文素养地图，制定高效的作文学习规划是阳光喔国家课题的一项重要科研目标。该机构在教学上打造出“语文智力商数体系”。

　　阳光喔教育董事长罗珠彪解释，“语文智力商数”包括广博度、深刻度、典雅度、创新度、和合度五个维度。即从由作文的选材体现人的思维宽度；由作文的主题体现人的思维深度和思想境界；由文章的文采体现人的谈吐及言辞；由文章的角度与表达方式体现人格特质与个性魅力；由文章的情理比重体现思维的感性与理性思维占比。针对这五个维度，他们组织有效教学，提升学生写作能力，并促进学生心灵健康成长。

　　该机构课程是分年级、分模块进行，教学灵活。“比如看图说话，老师会把孩子引领到一个环境中，通过这个环境什么都可以说，孩子可以打开思维。”学生家长刘女士说。

　　语言的深处是灵魂！文字是训练思维、塑造人格的工具。——罗珠彪，阳光喔教育董事长

　　启迪巨人

　　大历史背景下学习语文

　　语文是启迪巨人的“先锋课程”，巨人还专门成立了专注于语文教育的叶圣陶学校。在语文教育方面，启迪巨人最大的特色是秉承“大语文”的理念。启迪巨人教育集团董事长尹雄解释，我们传统语文讲文章都是从字到词，再到段落、文章，最后再到历史背景、作者生平等等，而巨人的“大语文”是反其道而行之，从“高纬”到“低纬”，及先讲历史背景、作者生平，然后再到具体作品的中心思想、段落大意，最后再到最基本的字词。

　　“比如讲冰心的文章时，我们会先讲冰心生活的时代背景，她出生在什么样的家庭，这样再具体讲文章《小橘灯》时，学生就会理解虽然当时社会有很多阴暗面，但她的文章中充满了爱，这与她的家庭背景是吻合的，因为她有一位特别爱她的母亲。学生们再去理解文中的一些语句或字词也会更深刻，某个词是不是影射了当时的社会状况。”尹雄介绍，“大语文”更倾向于从文学史、文学知识的层面来讲语文，这能提升学生的想象空间，也能激发他们对作家的热爱和对作品的理解。很多学生可能因此对冰心感兴趣，并找来她其他的书来读。

　　“我们的语文教育是让孩子爱上语文，提升孩子的语文修养，对文学的爱好，这能为他学习语文提供长久的动力。”尹雄坦言，学习“大语文”可能短短几个月并不会有太大的提高，但长期的提升是巨大的。孩子对语文的理解会更加透彻，通过学习也会更具文学“大腕儿”的范儿。

　　学生个案

　　提分型重考试素质型重指导

　　很多家长是在中考高指挥棒下选择了让孩子在课外学习语文课程。“孩子之前一直都在课外学习数学和英语，他的语文成绩一般，我也没太在意。现在，眼看语文学科越来越重要，分数可能还会提高，我也赶紧让他报了语文班。”于女士的儿子正在上小学五年级，从去年开始，她为孩子报了语文辅导班，学习阅读和作文。“孩子在学校里语文学得一般，必须要在课外补习。我为孩子报班的目的就是提分，至少保证在竞争中不能拉分。”

　　当然也有家长并不专门为提分，而是为培养孩子的兴趣和特长。孙女士的女儿从小学三年级就开始在辅导机构学习语文，孙女士说女儿受爸爸影响，从小就喜欢看书，学校里的语文课她根本“吃不饱”，于是就在课外机构学习。“在机构有老师引导你读很多名著，比如诸子百家、诗经、道德经、浮生六记等。”孙女士说，孩子学习后长进很大，很多知识大人都不甚了解。“我为孩子报班的目的并不是为了让她提分，但她学习的客观结果是语文成绩特别好，基本都考满分。区里语文考试还有20分的附加题，如果没在课外学习，知识面没那么广，根本拿不到分。”孙女士说。

　　D04-D05版采写/新京报记者 孔悦