中小学师生“尝鲜”科学实践课(1)

　　今年7月份，北京市教委公布了修订后的义务教育课程计划，要求七八年级开展科学实践活动，将此课程纳入课表，并将其成绩计入中考分数。

　　目前中小学已经开学两周时间，记者了解到，各个学校陆续开启了科学实践课，第一次“尝鲜”的师生们表示，不同于专业课程，该课程更注重培养学生的动手能力和思维习惯。

　　为何开设？

　　解决小学初中课程断档

　　9月17日下午1点半，北京市第十八中学初一四班的第一节课是这学期新开设的“科学实践课”。

　　当天，科学实践课老师郑志春带领学生们做的第一个实验任务是：“站稳了，别倒下”。通过让学生亲身体验站稳的方法揭秘力学知识中的“重心”原理。

　　据该校教学副校长刘晓鸥介绍，9月新学期开学，学校在新初一、新初二年级都开设了“科学实践课”，并纳进课表。刘晓鸥说，按照课程标准，新初一年级每周每班都要有一节“科学实践”课，初二年级是每两周有一节。学校为这门课程专门配备了一名专职教师。

　　而在这不久前，北京市佟麟阁中学也迎来了他们新学期的第一节“科学实践课”。该校物理老师孙丽表示，这学期，学校在初一、初二分别开设了“科学实践课”，并且纳入课表。

　　据了解，“初中开放性科学实践活动”是深化课程改革的一部分，主要在七、八年级开展活动，各学科平均应有不低于10%的课时用于开设学科实践活动课程，其中七年级每周1学时、八年级每月1至2学时，指导学生在校内外开展小实验、小制作等活动。

　　北京市十八中教学副校长刘晓鸥表示，学校在跟家长、任课老师、学生交流之后分析认为，之所以新学期在初一、初二开设“科学实践课”，其初衷是因为之前在小学与中学课程的衔接过程中发现，小学开设了科学课，但是到了中学，初一没有相关的课程，初二才开设物理课，初三才开设化学课。“等于初一这一年是没有物理、化学课，小学、初中在科学知识、科学实践的衔接上出现了断档。”

　　怎样上课？

　　可以跨班级年级选课

　　开学已有两周，目前很多学校陆续上完了第一堂“科学实践课”，记者发现，跟语文、数学、英语等规定课程相比，科学实践课无论是从授课形式、授课内容和授课时间上都比较灵活。

　　北京十八中科学实践课老师郑志春为学生们设计的第一课内容跟力学知识中的重心有关；北京市佟麟阁中学化学老师张迎设计的第一课则是跟环保有关的污水处理问题。

　　北京市十八中教学副校长刘晓鸥表示，市里有统一下发的教材，学生可以根据教材里的内容选择自己感兴趣的内容。但是不同年级也有不同的侧重点，“初一年级主要侧重和生物、物理、地理方面有关知识的衔接；初二年级则侧重物理、化学、生物、地理这些课程的整合。”

　　在授课形式上，有的学校将该课程纳入课表，有的学校则打乱班级、年级，采取走班上课的方式。据北京市第二十四中教学副校长何育竹介绍，该校的科学实践课长达90分钟，由两节课的时间合并在一起，而且采取打乱班级、由学生选择课题的方式进行。

　　据了解，市教委在暑假期间已经面向社会公开征集相关资源单位和项目，在新学期将有上百个项目登录数字学校的网络平台，北京市16个区县的11万名初一新生，均可通过数字学校网络选课。课程内容包括自然与环境、健康与安全、结构与机械、电子与控制、数据与信息以及能源与材料等领域，涉及物理、化学、生物、地理等学科，资源单位则包括高校、科研院所、科普场馆、博物馆、企业等。

　　有何好处？

　　引导老师学生走出校园

　　9月17日，北京市十八中初一四班学生李煜上了学校新开设的科学实践课，一堂课下来，让李煜感受最大的是，课堂气氛活跃、轻松。李煜说，上小学的时候也有科学课，但那时的科学课主要还是以听为主，动手实践的机会少。“感觉自己亲身体验了，比纯听原理讲解更能理解。”李煜说。

　　北京市十八中教学副校长刘晓鸥表示，不同于专门的物理、化学等课程，科学实践课不要求在知识内容上挖掘深度，而是侧重一个广度和学生的参与度。“这个课程还不仅仅局限在一本教材上，它引导老师把孩子们带出校园，去一些自然博物馆、生物博物馆等。”刘晓鸥说，目前学校已经申办下来将学校作为一个科学开放基地。

　　北京市第九中学校长林乐光表示，目前学校已经开发了快乐种植、科学探案和中医药制作等科学实践课程。其中，与中医药研究所合作开发的中草药制作等课程，学生不仅可以学习中草药中医药知识，同时，还可以学习制作山楂丸、制作金银花等。在开放性科学实践方案申报中，北京九中申报了2个开放型基地，外校和外区的学生都可以到学校上课。此外，学校也是石景山区生物、物理、地理学科实践基地。

　　如何评价？

　　实践成果影响学生升学

　　“这和以往强调的素质教育最大的区别就是，这个实践活动的成果将影响学生升学。”市教委委员、新闻发言人李奕说。

　　据了解，今年9月入学的新初一学生的科学实践活动成绩，将按完整的4个学期来计算，折合一定比例计入中考物理、化学学科成绩。

　　“20个学分按四个学期计算，等于每个学期是5个学分。”北京十八中教学副校长刘晓鸥表示，在这5分当中，一部分是学生要完成教材中规定的实验，另一部分则是学生要走出校园，到一些实践基地去参观、学习。

　　北京市二十四中教学副校长何育竹表示，该校对科学实践课学生的完成情况采取几种评价方式，一个是过程性的评价，一个是结果性评价。“过程性评价包括学生出勤、上课表现、安全系数以及所选课题等几个方面，给出一个综合的分数。”

　　（下转D03版）

　　D02-D03版采写/新京报记者 杜丁