取消课外补习为师生“减负”

　　丰台二中

　　今年年初开始，丰台二中无论是初一的新生还是马上面临高考的学生，没有一个学生的课余时间是被占用“加课”或者“补课”的，学校取消了所有补课项目，为师生彻底“减负”。

　　提出这项改革的正是年初刚从北京四中调任到学校担任校长的何石明。何石明表示，就是要通过减轻负担、以尽量少的时间来提高教学质量、提高学习效率。

　　引进“翻转课堂”提高学习效率

　　创建于1962的丰台二中至今已经有53年的历史，是丰台区四所北京市示范高中校之一。2012年学校成立了教育集团，包括小学、初中和高中三个校区，在校生达到了2000多名。

　　今年1月19日，在北京四中工作整整11年、并且担任了四年副校长的何石明选择来到丰台二中担任校长，一上任，何石明就开始进行“减负”改革，规定学校不许利用任何节假日、双休日、寒暑假给学生补课。

　　何石明表示，“减负改革”不仅仅是单纯的不补课，而是通过引进“翻转课堂”提高学生学习效率，加强老师的集体备课和学生的个性化作业等一系列措施开展，让学校的教学质量在少的时间里产生更好的效果。

　　目前学校的“减负”改革已经实施快一年了，学生的成绩不但没有下降，反而在原有基础上进一步提高。今年高考，81%的理科生考进一本院校，100%的文理学生考进二本院校。而今年丰台区的中考状元则出自丰台二中，中考裸分达到了574分。

　　“行走课程”督促学生走出校门

　　除了给师生减负外，学校丰富了课程体系，开设了必修课程、选修课程、实践活动、志愿者活动和行走课程等。

　　为了让学生走出校门，多参与社会实践活动，今年年初学校推出了“行走课程”，是学校选修课程的一部分。这一年来，丰台二中的学生到日本修学考察；到农村支教；到上海、南京等一些人文基地进行游学考察，“要让我们的孩子行万里路，同时读万卷书。”何石明说。

　　记者了解到，今年丰台二中加大了学校选修课程，规定每周二、三、四下午的最后一节课是全校的“大选修”，学生可以根据自己的兴趣上喜欢的课。学校的选修课程也丰富多彩，包括模拟法庭、手工编织等。

　　“简约管理”精简管理干部队伍

　　“铁打的教师，流水的学生”，何石明认为，一个学校的管理最重要的是提高教师的质量和水平。为此，学校提出了以学生为中心、教师至上的理念。

　　今年，学校制定了丰台二中教师规范，包括教师家访数量、着装要求、上课礼仪，甚至作业的批改都有一套严格的规范程序。何石明说，制定这样的规范，对于老师来说，不是空洞的引导，而是有具体、规范的操作程序。

　　在何石明来丰台二中之前，学校设有九个副校级干部，何石明上任之后提出“简约管理”，对学校的管理干部和管理机构都进行了重新整合。在丰台区教委的支持下，进行民主选举，全校老师自愿报名参加副校级竞选，最终选出了四个副校级干部。目前学校的管理干部队伍平均年龄在40岁左右。另外，他将过去繁多的各个部门整合为四大中心。

　　2015年1月19日何石明正式调任到学校，月底就赶上学校放寒假，为了能很快地融入到新的学校中，何石明利用寒假的时间家访了100名老师，记了整整两本笔记，一个寒假结束了，何石明也对每位老师的生活习惯和工作状况了如指掌。

　　■ 对话

　　创建“上品教育”，让老师享受教育生涯

　　新京报：学校成立集团的初衷是什么？

　　何石明：原来学校只有一个校区，位于西四环边上的丰台镇，2012年在小屯西路附近分别建立了一所小学和一所中学，弥补了那一片百姓上优质学校不足的问题。

　　新京报：学校目前的师资力量怎样？

　　何石明：目前学校有12名北京市特级教师，10几名市级骨干教师。老师是丰台二中的法宝，我一直坚信这点，没有这些普普通通的一线老师，就不可能有丰台二中现在的成绩。原来丰台二中的师资就非常好，加上沟通、交心，老师们的工作积极性更高了。我们的老师都很朴实、敬业，几乎每天晚上7、8点钟，还有很多老师在学校备课，往往这个时候，都是我赶老师们下班、回家。

　　新京报：学校未来的发展目标是什么？

　　何石明：目标是将学校做成高品质的、符合教育规律的、有利于学生终身发展的“上品教育”。教育是一个美丽而绵长的过程，急功近利、不重视人的本性、不重视孩子的幸福感是违背教育规律的。所以，我一定要通过开发学校丰富的课程活动，建立完善的课程体系，让老师享受教育生涯。学生一定要心中“三有”：家国在心、师长在心、诗书在心。我们正按着这个目标一步一步在做。

　　采写/新京报记者 杜丁