三校“隔空”同上政治课

　　3所学校的初三学生在同一时间、不同地点，通过网络共同上了一堂政治课，这是北京市丰台区首次尝试利用新技术实现课堂资源共享。北京教育学院丰台分院政治教研室教研员张璇表示，3个老师同上一节课，不仅对老师起到了提升和促进作用，也使不同学校的学生通过互动、交流开拓了眼界。

　　三校教师“跨时空”合作

　　11月18日下午，位于丰台东片的北京市西罗园学校、中片的北京教育学院附属丰台实验学校以及西片的中央民族大学附属丰台实验学校的初三学生，迎来了一堂别样的“政治课”。

　　当天的课程是由3所学校的3位政治老师共同完成的，3位老师都参与了上课的每一个环节：发言、提问、组织学生回答问题等。其中，北京市西罗园学校政治老师张小娟是主讲，另外两位老师蒋丽丽和吴彩云作为配合。

　　在张小娟看来，第一堂三校联动上课总体还比较顺畅，“跟平时我一个人上课的感觉是不一样的，因为你不知道另外两所学校的老师和学生会说什么，对老师的挑战很大”。

　　政治课试点，数学课跟进

　　当天的主题是《我国人口的变化与发展》。课堂上，3所学校的学生分别从上世纪四五十年代、七八十年代和本世纪3个时间段介绍了我国人口变化特点、影响和相关政策。三校学生还共同探讨了我国“全面二孩”政策。镜头在三校间不断切换。

　　北京市西罗园学校副校长毕嘉鑫表示，在政治课试点的基础上，学校还将在数学课上进行这种多校联动的授课方式。另外，联动学校也可以由现在水平差不多的学校变为跟一些优质校的合作联动。毕嘉鑫认为，今后网络教学或者更加开放式的教学是一个趋势，目前学校进行的是一个前期的尝试，让教师提前适应这种新技术的教学模式。

　　■ 对话

　　教育集群化为新模式提供平台

　　新京报：为什么要尝试这样的授课方式，初衷是什么？

　　张璇：人口问题是初三政治必讲的一个知识点，也是老师们讲起来比较麻烦的一个知识点。教材写的是“计划生育是中国基本国策”，但是最新的政策出台后，老师是否还跟学生讲这个点呢？这就成为我们教学研究的一个内容。我们想通过这种方式，让老师在教学过程中，把这个教学难点处理掉，并且教给学生如何看待国家政策的转变，让学生具有自己思考的能力。

　　新京报：这种模式的授课方式今后会普及到更多学科吗？

　　张璇：这种模式我们也是初次尝试，有优点，比如，之前老师单独上课，有一套自己完整的授课提纲，知道自己如何应对学生的提问。但三地老师一起上课，互相都不知道对方会说什么，这个过程是对老师思路的修正和丰富。对于普及这种模式，首先还是需要技术的支持，后期我们会对丰台区整体有一个规划设计。现在丰台区教育集群化和集团化的发展，也给这种授课模式提供了平台。

　　新京报记者 杜丁