“雾霾假期”，学并思考着

　　12月7日18时，北京启动首次空气重污染红色预警，多数北京中小学生和老师在接下来的3天中度过了一个并不令人愉悦的“雾霾假期”。

　　就在“雾霾假期”即将结束时，一篇《雾霾停课期间写给学生的话》开始在网上流传。这篇出自北师大二附中特级语文教师何杰笔下的文章，让我们重新思考，该以怎样的认知方式去面对雾霾停课这样的公共事件。

　　“我们并不是无所作为，我们现在的苦学、省思就是在为去霾做事。”这句送给学生的话也适用于成年人。

　　■ 雾霾日记

　　【家长篇】

　　“不上学，一点也不高兴”

　　12月9日，周三，雾霾（PM2.5指数335）

　　小航雾霾天在家学习的第二天。

　　中午吃饭时我问小航：“这两天不用每天去学校了，你高兴吗？”

　　“一点也不高兴。”小航的这个回答让我既意外，又在预料之中。

　　连着两天没出门，这对小航这样爱在户外疯玩的孩子来说真是憋坏了。这两天在家，他除了看书，就是写字；除了口算，就是做题；除了画画，就是练琴；其次，在家里只能和妈妈说话，而在学校有好多同学；最最不高兴的是，今天下午有剪纸课，可惜不能上了……

　　为了弥补他上不了剪纸课的遗憾，下午4点，我给他备好了剪刀和纸，让他自己设计图案剪纸，孩子别提多兴奋了，剪了圣诞树、蝴蝶、小雪花、宝葫芦等。这应该是课上老师教过的造型，因为他画得很熟练。希望雾霾天赶紧过去吧。

　　（张慧娟，中国科学院附属玉泉小学家长）

　　【老师篇】

　　在线布置作业让学生尝试自主学习

　　12月9日，周三，雾霾（PM2.5指数315）

　　雾霾停课之后，我们学校采用在线教学工具应对停课不停学。我在家就可以使用“快乐学”的平台出题，给学生在线布置作业。今天，我在系统中设定了一个答卷的截止时间，所有同学在提交作业后，我就能及时批改，并很快返回到学生的作业箱里，出错部分的相关知识点也能反馈给学生。如果学生需要，在学生端的错题本中，点击“针对性练习”，便可重新获得一份同知识点同难度的试卷。

　　今天让我感到欣喜的是，学生们对于这种新型的学习方式充满了好奇和兴趣，我还为此特意组建了一个微信群。对学生来讲，可以通过一次作业获得相关知识点多次训练的机会，这样一个从错到对的获知过程，实际上是自主学习过程。

　　（田媛，北京一零一中学高二年级老师）

　　采写/新京报记者 杜丁

　　详见D02-D05版