做学生的陪伴者和领路人

　　夏艳芳三年前从首师大研究生毕业来到首师大附中成为一群初中孩子的班主任。面对这些与自己年龄差距不太大的学生，夏艳芳决定用“蹲下来看孩子的方式”与他们交流，做学生们的陪伴者和领路人。

　　学生眼中的“女袁腾飞”

　　4月1日，首师大附中组织各年级学生到奥森公园环湖跑。跑完后，夏艳芳所带的初三（三）班44名学生又重温了一遍初一他们刚在一起时做的游戏“传杯子”，夏艳芳说，学生们马上就要中考了，希望通过这个游戏让他们体会到一个集体只有通过良性竞争、彼此协作，才能共同胜利。

　　夏艳芳是一名历史老师，别看只有三年的教龄，却是学校的学科骨干，经常代表学校在市区以及全国做公开课演示。她的所有备课教案都图文并茂，章节里的一些插图也是亲自手绘，不论是帝王将相，还是中外历史典故，都生动活泼，惟妙惟肖。有位学生在自己的作文里把她比作“女袁腾飞”。

　　别看夏艳芳的专业是教历史，为了督促学生完成各科学业，她利用业余时间掌握了语文、英语、数学、物理、化学等学科教学大纲和考试要点，一位家长感慨地说，夏老师不是历史老师，而是一名全科老师！

　　“将心比心”对待学生

　　刚工作时，老教师们提醒她一定要在学生中树立自己的威信，不然不好管理。夏艳芳记得，自己第一天与学生们见面时很紧张、很忐忑，特地打扮得特别“老气”，想镇住学生。

　　与学生相处了一段时间后，夏艳芳发现，现在的学生很机灵也很有个性，自己摆出一副很威严的样子，只能拉开与学生之间的距离。于是她决定“将心比心”与学生跟家长们相处。

　　每学期末，夏艳芳会用自己的工资给学生买些小奖品，激励在学习上取得进步的孩子。学生们每次举行活动，夏艳芳为他们准备的用具都是专门定制的。她还会定期把学生们在学校的点滴生活拍成照片传给家长们看。

　　学生江枫的妈妈说，夏艳芳从不轻易批评孩子，而是问“怎么回事？”、“你有什么问题？”、“最近有什么不开心的事吗？”孩子们很愿意和夏老师进行沟通，他们甚至把不愿意对父母说的话都说给夏老师听。

　　■ 对话

　　当老师有其他职业代替不了的“幸福感”

　　新京报：你与学生的相处之道是“将心比心”，会不会管不住一些学生？

　　夏艳芳：既然我们还年轻就不要摆出威严的架势对待学生，只要跟他们把规矩一条一条说明白，在不触犯“规矩”的前提下，我更愿意做他们的引路人而不是管理者。

　　新京报：作为一名年轻教师，你是怎么理解教师这个职业的？

　　夏艳芳：首先，选择这个职业是因为在我当学生时碰到了好老师。那时，每当我们喊“老师好”三个字，心里都有一种幸福感。现在我特别享受学生跟我亲近，经常我外出回来都会跟学生们开玩笑，你们想我吗？我当老师的动力就来自于这种其他职业代替不了的幸福感，可以成为学生们的精神依靠。

　　本版采写（除署名外）/新京报记者 杜丁