A09:封面报道
 
前一天  后一天

数字版首页 > 第A09:封面报道

点评“家长群”现象进高考微作文

今年北京高考语文微作文题目延续“三选一”,专家称题型固定利于考生心态放松

2016年06月08日 星期三 新京报
分享:

  【2016北京高考微作文】

  新京报讯 延续了前两年的“风格”,今年的北京高考语文的微作文题目依然是“三选一”,占10分,题目结合考生学校和生活,可以议论或以某种意象写诗。

  这种命题风格稳健得近似“保守”,有专家指出,命题传统的延续一方面意味着对学生的基础与写作能力的关注,另一方面对于考生心态也是一种放松,不必担心每年都遇到新题型。

  评论网络“家长群”成考题之一

  2014年起,北京高考语文卷作文题目首次出现“分裂”,总共60分被分割为10分微作文和50分大作文,延续至今。

  其中,微作文的题目连续三年保持了“三选一”的模式,限制不得超过150个字。其中题目一要求学生根据高中阶段的学习最需要注意什么,给即将进入高中学习的同学提一两条建议,要求条理清楚,言之有物。

  题目二是根据很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”的现象,让学生发表评论,要求言之成理,自圆其说;题目三则是要求考生以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字。

  昨日,北京市海淀区教师进修学校黄玉慧分析称,今年的三道微写作题目分别考查了描述事物、表达观点、抒发情感等基本的表达能力,将有助于修正课堂教学。

  北京教科院基教研中心连中国则认为,今年微写作的三道题目都紧紧与学生的实际学习相关联,无论是给新入学的同学提建议,还是表达对家长QQ、微信群的看法,以及描摹感悟“荷”,考查的都是学生熟悉中的陌生。

  “平俗之见,似乎就在唇边”,连中国说,但是考生如果人云亦云,自然也无法获得高分。

  连续三年“同类题”有助考生答卷

  回顾三年来北京高考微作文的题目,可以发现在三选一的固定模式下,连具体题目内容也稳定得略显保守。

  例如2014年的微作文三道题目分别是“语文老师让你给学弟学妹分享语文学习的感受与经验”、“谈谈对高考家长送考问题的看法”、“以抒情的文字或诗歌纪念自己的十八岁”。2015年的微作文题目则是“推荐名著”、“劝说不文明现象”和“以‘圆’为题目写作诗歌或抒情文字”。

  由此可以看出,近三年来的微作文基本形成了讲述经验、评论一种社会现象和抒情三者选一的出题套路,“几乎一模一样”,学而思高考研究中心教师张卡特昨日分析,这种固定性是在全卷保守的大背景下出现,对于考生来说是件好事,不需要害怕担心卷面出现不认识的题型。

  至于对家长微信、QQ群一题的评论,张卡特认为,考生不必局限于一味肯定,也不用担心否定的观点会容易丢分,“关键在于能不能有理有据地论证”,因为认为此事好有很多理由,认为此事不好则对论证有更高要求,但是得分的关键依然是观点明确论证有力。

  ■ 现象

  家长群的由来:用于“收作业”与即时沟通

  家长群都是怎么建立起来的?7日,新京报记者通过老师和学生家长了解到,通常都是由家长或老师创建,之后逐渐将好友中的家长拉进群里,小群逐渐壮大,形成了完整的班级或年级群。

  北京万泉小学的一位班主任老师介绍,她们班级的家长微信群,是在一年级入学时建立起来的,“孩子从幼儿园小朋友变成小学生,角色发生变化,家长心里是忐忑的,很多时候不知道怎么应对、摸不着头脑,老师会在群里实时发布孩子们在学校的小视频和照片,展示他们在新环境里的状态,同时家长们也能关注到其他孩子,也有利于对自己的孩子参照辅导。”另外,老师们布置的家庭任务,也会在群里发布,以便孩子太小,描述不清。

  小学的家长群也承担着“收作业”的任务,一名小学家长说,孩子回家后,会把英语、语文的互动练习作业,通过语音发送到群里,老师进行及时检查、点评,家长们也能互相学习,“孩子们积极性其实也挺高的,既然避免不了孩子接触电子产品,那就利用好它。”

  中学的家长群,“留作业”的用途减弱,多数是用于发布通知、家长交流,“比如孩子学到几点,考试季怎么安排作息,等等。”一名高中家长说,中学家长群还承担着情感交流的作用,“孩子大了,有时候家长不知道怎么与孩子相处,会很困扰,大家就会在群里交流,一起研究对策。”

  微作文

  微作文原题

  很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理,自圆其说。150字左右。

  蒋女士 幼儿园家长

  ●微信群作为发布学校通知的渠道,原本是好事,但其中一些情形让人不得不吐槽。老师发了孩子读书、做游戏的照片之后,会有大批家长变着法子点赞,夸张地赞扬老师如何呕心沥血,感谢老师是应该的,但也要适度。另外,老师发在群里的个别要求也让家长两难,比如学校搞活动或兴趣课堂,提出让家长来帮忙拍照片、承包作业本、提供彩带等“超纲”要求,这在一定意义上,就是学校的责任让渡。

  王女士 小学家长

  ●微信群的建立可以迅速地增强家长间的互动,也可以让孩子之间的关系更融洽,这对于孩子刚进入小学的家长尤为重要。班级微信群里,每天都有百余条的信息,学校的通知、班里的计划都会在里面发布,所以我会把这个群置顶,以免因为漏看而耽误到孩子的学习。而家长们也都很默契地保持着一种有信息都会有回复,但是又不过于夸张和太个人化,这可能就是一种热情而又有距离的交流方式吧。

  张女士 初中家长

  ●家长群促进了学校、家长、学生之间的沟通联系。但是,在家长微信群里,老师是众星捧月般的存在,家长对老师的态度都是小心翼翼、毕恭毕敬。老师随便说一句话,发个通知,都会有家长心照不宣地依次捧场,就像歌词唱的“生活就像在演戏,说着言不由衷的话。”各种赞扬刷屏之后,老师发的通知早就被顶到九霄云外了。微信群只是一个交流的工具和沟通平台,它提供了便捷的服务是值得肯定的。但我们应正确地利用它,不改变原本建立它的初衷。

  童女士 高中家长

  ●儿子班级的家长群里,大家的言谈多数都很谨慎,我也很少发言,更没带头发起过话题,有问题都会单独和老师沟通。家长在群里的言辞,孩子们之间会有沟通,如果发言欠妥,多少都会影响到孩子的心情。所以,家长群里,低调为好,不涉入孩子更多的空间,也是一种保护和尊重。想高调,可以去自己圈子,但身处孩子的圈子,低调沉稳是原则。

  刘老师 小学班主任

  ●家校联系从校信通、飞信、QQ群,到现在的微信群,逐步具备了免费、方便、沟通直接、图文视频均可发送的优点,已成为老师与家长、家长与家长之间联系的重要沟通平台。我们会通过家长群通报孩子们的在校情况,让家长零距离了解孩子在校的学习生活;发布重要通知时,也会用群公告的形式发布,以免有的家长漏掉;家长们有疑问也会在微信群上和我们沟通。教育不是孤军奋战,只有家校携手,共同努力才能培养合格的人才。

  陈老师 高中班主任

  ●凡事有利有弊,关键在人。同心同德关注孩子成长,群策群力促进班级发展,这当是正途。“家长群”的建立,有助于家长关注配合孩子校园活动、辅助学校老师教育教学,对学生健康成长起助推作用。同时,有助于家长们沟通信息,分享教育经验,全面了解孩子情况。当然,也会因信息公开化又缺少交流,在孩子、家长、老师之间产生矛盾。因此,建立“家长群”关键在家长。

更多详细新闻请浏览新京报网 www.bjnews.com.cn