严爱相济 享教书育人之乐(2)

　　（上接D03版）

　　民办教育优秀教育工作者候选人

　　慈善的57岁“奶奶级”园长

　　姓名：宁兰

　　现任职务：红黄蓝幼儿园管理中心区域园长、北京红黄蓝筑华年幼儿园园长

　　工作年限：38年

　　毕业院校：北京大学心理学学士

　　年龄：57岁

　　自画像

　　我和学前教育，已经有三十八年的缘分。因为喜欢，所以坚持，又从坚持到热爱，再到现在的融为一体。

　　管理经▶ 想营造爱的氛围，园长首先要快乐

　　我给自己的定位是一个慈善的、57岁“奶奶级”园长。红黄蓝的教育理念就是在快乐中体验、学习、成长。要营造一个充满爱和快乐的氛围，园长首先要快乐，还要带领老师一起快乐，老师才能将快乐、轻松和自然传递给孩子。

　　此外，幼儿园园长不能把自己当成一个居高临下的管理者。现在我们面对的主要是80后、90后的老师，学校的管理要有“铁”的一面，即要有标准化的管理和严格的制度做基础，同时也要有人文关怀，有团队的引领和激励，这样才能带领老师在品行、专业、理念等方面全面提升。

　　再者，与老师相比，管理者需要有更大的格局，包括教育质量的保证、教师团队的带领、家长工作的协调、园所的管理和发展……做民办园的园长，服务要更加细致。就以北京红黄蓝筑华年园为例，虽是普惠性质的民办幼儿园，但并没有因此降低园所质量，从幼儿园管理、教育教学、服务质量、设备配置，到师资队伍等都达到了高品质幼儿园的标准。

　　最可乐的事▶ 被孩子扑一个“屁股墩”

　　孩子们都特别热情，在院子里突然看见我，就会扑过来。一个、两个甚至半个班的孩子都能扑过来……有时就会招架不住，没站稳一屁股坐在了地上，被孩子们扑了个“屁股墩”。这时，我就亲亲他们，搂着他们，感觉挺幸福。

　　用“洪荒之力”投身教育

　　姓名：赵婧

　　现任职务：EF英孚青少儿英语王府井中心校长 

　　工作年限：9年

　　毕业院校：北京林业大学

　　年龄：32岁

　　自画像

　　使出“洪荒之力”投身教育事业9年，和孩子们在一起，每天都觉得自己萌萌哒！

　　管理经▶ 管理者既当“严父”也扮“慈母”

　　在企业管理和教学管理中，严格的制度必须以严父的角色来确保执行。比如，为了营造语言环境，校内无论中教还是外教，都不许讲中文，大家都严格执行。而在日常生活中，就更需要“慈母”形象。比如外教刚到中国，生活中有不少困难，帮他们找房子，帮他们点餐，生病时做他们的翻译陪他们去看病，都是我们在做管理中非常关注和强调的内容。暑期，为老师提供安静的课间休息场所，在饮食上增加花样，也是“慈母”需要考虑的细节。

　　此外，每个进入英孚的孩子，学习并不仅止于一堂课，孩子在学习过程中发生的每一件事，都会影响到孩子的成长。而这与学校管理者直接相关。

　　最可乐的事▶ 让“熊孩子”学会遵守纪律与规则

　　我们有个8岁的小学员，特别调皮。上课时揪老师头发，完全不配合教学；老师批评他，他就藏在厕所不出来。为了加强他的纪律感和规则感，我们找孩子的妈妈沟通，采取了几种不同的方法。首先建立打分表，里面既有老师对孩子上课表现的评分，也有课后孩子回家作业的表现得分。同时，学校里专门有老师和孩子谈心；还额外给孩子辅导，帮他慢慢赶上进度。2个月后，孩子渐渐可以安静地坐下来，再后来，甚至可以主动回答问题……孩子的这些变化让我们体会到莫大的成就感。也让我更理解了英孚的使命——“教育，让世界无界”。一方面，英语技能的掌握可能让世界无界；同时让孩子学会怎么为人处世，怎么与其他同学交流、交往，共同融入课堂学习，形成良好的学习习惯，这也是“教育，让世界无界”的体现。

　　内心永远18岁的团委书记

　　姓名：邰爱科

　　现任职务：北京经贸职业学院团委书记

　　工作年限：11年

　　毕业院校：北京经贸职业学院

　　年龄：34

　　自画像

　　逐渐褪去青春的外衣却永远怀揣一颗18岁的心！

　　管理经▶ 走近学生了解他们的需求

　　现在的孩子，对任何人和事都不太胆怯，即便你不苟言笑装威严也没有意义。所以，走近学生，了解他们的需求，帮助他们解决问题，同时也让他们了解学校，大家才能在理解的基础上实现对纪律与要求的遵守，认可学校的管理。为此，学校里专门设立了院长助手，他们可以随时与学校各部门的领导、老师交流意见。

　　最可乐的事▶ 学生管我叫“老大”、“老邰”

　　我一直都要和学生打交道，办公室里也一直“车水马龙”。让我最感慨的是这些年来学生对我称呼的改变。今年6月，我带着学生参加一个活动，有次加班，一个学生脱口而出：“老邰不是说……”他话还没说完就意识到了，其他几个学生狂笑不止，我则是哭笑不得：什么时候我就成“老邰”了呢？我很老吗？其他几个学生这才和我坦白：他们私下都是这么叫我的，觉得挺亲切的。记得我刚留校时，学生叫我“邰姐”或者直接叫“姐”；后来有几届学生与我关系特别近，在办公室叫我“老师”，打电话或发短信就叫我“老大”；再后来有个学生特别调皮，叫我“邰阿姨”，其实我们没差几岁；到现在大家已经开始叫我“老邰”了。

　　这十多年来，我的岗位没有变化，而我在学生口中称呼一直在变。学生能这么叫我，就表示没有把我当外人，我们不仅是师生，更是朋友。能够走近他们，与他们心连心，感受到他们身上的青春和活力，这就是工作带给我的最大享受。我非常喜欢这份工作。

　　教师与教学管理相辅相成

　　姓名：刘科

　　现任职务：北大资源研修学院商学院副院长

　　工作年限：6年

　　毕业院校：澳门城市大学

　　年龄：31岁

　　自画像

　　在我的字典里没有“不”这个字，只要努力拼搏，一切皆有可能。

　　管理经▶ 有阅历和涵养才能树立真权威

　　我的一位大学老师，知识渊博、严于律己，让我们觉得他的言行便是权威。因此，权威并不是只建立在单纯的威严之上的，而是需要管理者具备丰富的知识阅历和内在涵养才能树立真正的权威。现在的教育管理，提倡一种人性化管理，所以一个合格的管理者，决不能单纯地认为有所谓的“威严”才能在员工中树立威信，而是需要从各方面把握员工的工作动态。

　　教师和教育管理两者是相辅相成的，更好的教育管理是为了促进教师轻松教学，而教师在轻松活跃的教学氛围中，也为教育管理起到了潜移默化的作用。所以，教育管理者，要和教师互相配合，共同促进学生的发展。

　　最可乐的事▶ 学生偷偷为我办生日会

　　记得有天下午，我像往常一样走进教室，准备开始当天的班会，却惊讶地发现班级里竟然空无一人，就连平时早到教室的班长也没来。我赶紧与班委干部联系，结果一个电话都没有打通。时间已过五分钟，班级还是空无一人，于是我打算去学生公寓了解情况。当我走出教室门口时，却发现门口站满了学生，每个学生手里都拿着一枝康乃馨，班委干部推着生日蛋糕缓缓走过来。当我听到学生们唱着生日歌时，才突然反应过来，那天是我的生日。看着学生们为自己精心准备的庆生活动，我心里特别感动，也觉得当天的感恩主题班会已经达到预期效果。

　　D03、04版采写/新京报记者王佳琳 方怡君 D03、04版图/资料图片