微信作业 重形式还是重效果？(1)

　　作为社交工具的微信如今也被一些学校的老师用作提交“作业”的平台，让学生每天在班级微信群里“打卡”交作业。这种作业形式有哪些利弊？实际效果如何？记者日前采访了部分小学低年级老师和家长。

　　每周一至周五的下午3点半以后，文女士的手机就开始响个不停，因为在女儿的班级作业群里，当老师布置完作业之后，家长们就开始陆续让孩子交语音或视频作业了。“读拼音、背单词、说活动感受就连数学都能布置语音作业，比如谈谈怎么认识加法。”说起微信作业，文女士的口气中透出些许无奈。

　　微信作业不强制，效率并不高

　　事实上，和文女士有相同情况的家长并不在少数。李女士的女儿也上小学一年级，开学不久，“微信作业群”就成立了。李女士说，微信作业群里布置的所谓“作业”，基本都属于老师建议学生完成的课后练习和复习巩固，并没有强制要求每个孩子必须提交。老师也很少点评，最多在群里提醒一下孩子需要注意的知识点，比如介绍拼读的要领和方法等等。

　　李女士说，语文、数学、外语三科作业都在同一个作业群提交，“孩子经常会先听听别的学生说得怎样，但每天内容很多，几十条甚至上百条语音，感觉效率并不高。”她说，自己孩子的性格有点“完美主义”，每次发语音作业之前，都要反复练习多次，完全准备好了再发出来，很耽误时间。群里也不乏孩子交完作业觉得不够好又不停地撤回。此外，对于一项作业要发几条微信，老师并无限制，“常有学生一科作业就一下发五六条，三科作业陆续交完都刷屏了。”

　　而且，因为家长工作的原因，同一个班里学生提交微信作业时间也差异很大。文女士回忆，不久前有位家长在晚上9点半提交了孩子的语音作业，老师就在群里提醒家长让孩子早点休息。但有人工作忙等原因，仍会有家长晚上10点左右还会提交作业。

　　作业效果有待考量

　　“一个群里几十个学生，即便每人每天发一条语音，这对老师而言都是庞大的工作量，而且还都占用的是老师课后的时间。我要是老师，这么多语音，肯定听不过来。”文女士坦言，对于老师是否会检查所有孩子的微信，她也并不肯定。随着每天持续地在微信群里交作业，李女士也从最初的有点烦，到如今的逐渐适应。她说，微信作业有利有弊，最大的好处就是可以督促孩子每天复习。“群里常常会有作业接龙，不提交语音老师一眼就能看到，虽说没有强制，客观上也有压力和面子问题。时间长了，孩子倒也习惯了每天读一读、练一练。”但李女士也表示，与一些智能学习软件相比，微信没有作业完成情况的测评功能，孩子虽然每天坚持讲，但发音准确与否，并不好判断，有些学生的发音并不标准，担心孩子的语音也被带歪了。

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　　本版采写/新京报记者 王佳琳 方怡君