周成刚 做坚定的国际教育倡导者

　　他是新东方教育科技集团的CEO，也是一个男孩的父亲，他亲历了中国民办教育行业近20年的起起落落，他在孩子身上反思教育中存在的问题，也用教育影响更多的孩子；他是留学行业大佬，也曾是个在异国他乡倍感压力与不适的留学生，他了解中国学生在留学中遭遇的种种困难，因而在坚定地倡导国际教育的同时，也希望中国学生走向世界的留学之路能够更顺畅；1984年，他的第一份职业是老师，30多年后，他依旧奋斗在教育领域，希望帮助更多的学生成长为更健全、更美好的人。

　　守护者名片

　　周成刚 新东方教育科技集团首席执行官、新东方前途出国总裁。著名英语教育与留学规划专家，曾任《英语文摘》主编，编译多种译著及英语教材。1984年毕业于苏州大学外语系，留校任教10余年，1996年赴澳洲留学，获传播学硕士学位，1998年考入BBC（英国广播公司）任亚太部记者。2000年辞职回国加盟新东方，先后担任上海新东方学校校长、北京新东方学校校长、新东方教育科技集团副总裁、新东方教育科技集团执行总裁、新东方教育科技集团总裁等职务。

　　周成刚 新东方教育科技集团首席执行官、新东方前途出国总裁。著名英语教育与留学规划专家，曾任《英语文摘》主编，编译多种译著及英语教材。1984年毕业于苏州大学外语系，留校任教10余年，1996年赴澳洲留学，获传播学硕士学位，1998年考入BBC（英国广播公司）任亚太部记者。2000年辞职回国加盟新东方，先后担任上海新东方学校校长、北京新东方学校校长、新东方教育科技集团副总裁、新东方教育科技集团执行总裁、新东方教育科技集团总裁等职务。

　　5次穿越之旅探访上百名校

　　新京报：最近，你刚带队完成加拿大名校穿越之旅。加上此前4年，你和团队已经走访了英、美、澳、新、加5个国家上百所名校。这带给你最大的收获是什么？

　　周成刚：非常震撼。走访中，国外院校学生的独立思考能力、多元化发展、对体育的重视等等给我们给下了深刻印象。

　　新京报：那么，你现在觉得中西教育差距体现在哪些细节之中？

　　周成刚：首先体现在教育对孩子兴趣的激发和保护。比如孩子非常喜欢数学，但中学老师已不能提供指导，那他可以直接去大学免费旁听相关课程；如果爱好音乐，学校有专业实验室可供学生练习作曲。在中小学阶段，孩子就已经在探索自己的兴趣所在，并逐渐明晰未来的职业发展定位。到了大学，学生的兴趣爱好也能得到持续发展，高校为学生提供了各领域大量的选修课，之后才是专业细分。反观国内，特长培养常常被狭隘化，只关注结果，沦为加分的工具。

　　其次，教育资源分配的合理性与共享性。一方面，高校自身定位非常明晰，比如加拿大的高校分为医博类、综合类、社区类等，从高精尖到动手实践各有侧重。中国的大学还在追求大而全。另一方面，在国外，学校的资源通常都向周围社区居民开放，资源利用最大化的同时，也拉近了校园与社区之间的距离。

　　还有一个细节给我印象很深，就是对体育的重视。国外高校的体育场馆、设施都极好，学校也非常鼓励学生参与体育运动。在西方的教育理念中，体育既能强身健体、坚强意志，也能从小培养孩子的团队精神和规则意识。

　　国际学校快速发展是趋势

　　新京报：你怎么看中国家长对国际学校日益增长的需求？

　　周成刚：有人说，我是坚定的国际教育倡导者。我坚信，世界全球化的同时，孩子也得国际化。国际学校在未来一段时间内都将是一个趋势，它既满足了家长未来让孩子出国留学、与国际接轨的需求，又满足了可以把孩子留在身边度过成长保护期的需求。正是因为家长对现有教育“不放心”，把孩子小小年纪送出国又“不忍心”，以及经济能力、对教育认识的提高、社会氛围等各方面因素的推动，促成了国际学校的快速发展。

　　做教育需要情怀和耐心

　　新京报：这些年你的身份不断转变，您对教育的理解在这些年里也会随之发生转变吗？

　　周成刚：1984年到1996年，我当了12年的大学教师，之后赴澳洲留学，毕业后在BBC工作两年，2000年回国进入新东方一直工作至今。可以说在这30多年里，我一直从事跟教育、语言、文字相关的工作。当大学老师时，对教育的理解可能只是上好课、教好学生。工作这么多年后，自我也在不断地提升，希望承担更多的责任，教育梦想也会不同。同时，也对教育是十年树木、百年树人有了更深的理解，教育有它自身的发展规律，不能随便跨越和改变，也可不能一蹴而就。做教育需要情怀和耐心。

　　新京报：回望过去，你觉得做教育，最大的收获是什么？

　　周成刚：在新东方的这16年里，经历过非典、金融危机、互联网冲击、业务低谷、内部矛盾和人才流失、外部机构的诱惑等诸多波折，我都没有后悔，也明白了做教育哪些应该坚持，哪些可以让步。

　　让孩子更健全更美好

　　新京报：你希望未来教育发生怎样的变革？

　　周成刚：教育应该是快乐的，帮助孩子成长为更健全、更美好的人。前不久，我们提出了“终身学习、全球眼光、独立人格”的新东方核心教育理念。我们希望通过教育能够影响更多的年轻人、让他们拥有更健康的心灵、更多的知识，能够更自信地走向世界，并把世界变得更美好。

　　新京报：新东方又将如何参与或推动这些变革？

　　周成刚：新东方在研究了耶鲁、哈佛等国外高校的通识教育之后，我们正在计划做针对全社会中小学生的通识教育，预计明年初推出。此外，在边远地区，新东方也希望不仅仅是建学校，而是借助互联网技术和新东方的教育资源，让边远地区的孩子也能与世界同步。所有这些努力都是希望对中国教育有所促进。

　　新京报：家庭教育一直是新东方关注的方面，也是如今的社会热点。你也常常分享自己的教育得失。你怎么看如今社会对家庭教育的关注？

　　周成刚：8年前，新东方做家庭教育高峰论坛，很多人都不理解。现在来看，我们还是很有前瞻性的。我分享自己的家庭教育故事，是希望告诉家长，要找到合适孩子的路，陪着他们慢慢地走。我的孩子不是学霸，他也遭遇过低落期，也有成绩不好的时候，我写过一篇“野蛮生长的孩子也有天空”，想跟那些孩子也不是学霸的家长说，职业发展是一辈子的事情，是长跑，不是冲刺。

　　本版采写/新京报记者 缪晨霞