王静 做民办学校 我敢为人先

　　剑桥学校是北京改革开放后成立的首批民办校之一，30多年来经历的无数风雨。回顾在剑桥的执教生涯，校长王静数次哽咽。2013年剑桥学校遭遇重大转折期，几乎不被看好的办学之路，在王静的坚持与守护下开花结果。

　　如今，剑桥学校将迎来下一阶段的战略目标：做职普融通双轨制学校，提前唤醒学生的职业意识。王静认为：当高中教育都围着高考指挥棒时，学生理应有更加多元化的选择。深耕教育试验田，“我希望能走在别人的前面。”

　　守护者名片

　　王静 剑桥学校创办人。1997年在北京师范大学教育心理学专业毕业后，在海淀区的一所公立学校任职，对中学生青春期教育研究有独到见解。2006年进入韩国I Study教育集团工作，2009年接手了北京市剑桥中学。目前，剑桥学校已建成剑桥上上城三季校区小学、剑桥创意谷校区小学、剑桥创意谷校区初高中、华冠校区小学、首尔甜城国际校区，形成从小学到高中的贯通培养。

　　从业初衷 注重中小学心理健康教育

　　新京报：什么样的契机下开始从事教育行业？

　　王静：我1997年从北师大毕业后，一直从事教育。因为心理学的教育背景，我用了一年时间做了中小学教育现状调查，我发现：中国中小学生的心理素质非常差，接近70%存在或大或小的心理问题。

　　究其原因，一方面，是父母把孩子“包裹”的过于严实，让孩子经不起一点风雨；另一方面是学校心理教育的不足。在此背景下，我脱离公职，创立了心理咨询中心，潜心研究中小学心理健康教育，也做类似的咨询工作。

　　新京报：从事心理健康研究的背景，对于执掌剑桥学校有哪些影响？

　　王静：2009年，接手北京市剑桥中学后，我做了两件事。一是把心理课纳入学校必修课范畴，在不同学龄段引入相应的心理健康课程；二是，加大社会实践课程比重，要求所有学生全部参与到课外实践中。

　　每一年的4月-5月是学校的社会实践月，所有在校生以班级为单位，进入到四川大凉山、湘西、青海、甘肃沙漠等地方，轮班体验生活。10天的体验周期，学生不仅了解了地貌、环境变化等地理知识，也学会了珍惜水资源，埋下了善良、感恩、坚强的种子。这让我更加坚定带领全校参与“公益”性质的实践活动，培养有责任爱生活有能力的下一代。

　　教学思考 教育体现在家校互动和教师培养

　　新京报：执教多年，你认为教育的首要目标是什么？

　　王静：在我看来，教育不仅仅是培养优秀的孩子，更体现在与家长有效沟通互动、进行教师团队培养两个方面。在当下，提倡家校互动是主流声音，但部分家长喜欢把问题放大化，会不自觉地对学校教学造成干预，这种做法不利于学校进行教育改革。学校应当跟家长多沟通多互动，双方合力促进教育效率最大化。

　　教师培养就很好理解。教师的素质不提高，就没办法培养出好的学生。

　　新京报：你认为目前我国中小学教师培养上遇到哪些难题？

　　王静：师资队伍不稳定是中国的学校面临的一大难题。这跟教师待遇低和社会地位低有关。关于提高待遇，不同的学校可以根据学校实际情况处理解决，但社会地位的提升不是一蹴而就的。教师在社会的地位决定了国家的教育程度，让老师活得有尊严很重要。

　　教师属于社会上弱势群体，教育行业也是高危行业，希望社会不要只把目光聚焦在极小部分问题教师上。

　　新京报：在关注教师成长、进行教师培养上，剑桥学校做了哪些工作？

　　王静：剑桥学校搭建的是言论自由、良性竞争、团结互助的教学平台。不间断的教师培训和定期名校交流会对老师的业务提升帮助很大，另外，我还一直坚持让老师们多出去看看，提供老师国内外旅行的机会。执教多年，我有一个习惯一直坚持着，每学期每位老师的课亲自听过一遍，这会让老师觉得被关注。

　　但我对我的老师有些愧疚，他们付出太多，而我给的太少。2013年到2014年的“南征北战”中，整个教师团队没有散，还是因为我们的每位老师都有想做好教育的情怀。

　　行业前瞻 建职普融通双轨制学校

　　新京报：现有政策背景下，民办学校的发展前景如何？

　　王静：目前来说，伴随着《民办教育促进法》等一些相关政策的推进，越来越多人看到民办教育的前景，整体政策环境良好。在政策上，希望地方区政府能够多多关注当地教育现状，促进民办校老师与公立校老师同等待遇。比如，教师职称评定对民办学校开放，形成同等竞争等。

　　关于投资办校，个人认为应当更加理性。教育不是一个挣快钱的行业，办一所好学校，必然是一个很慢的过程。

　　新京报：谈谈剑桥学校未来的发展规划？

　　王静：未来，我希望打造一个职普融通的双轨制学校。学生除完成国家校本课程以外，学校引入烘焙、摄影、汽修等职业技能教育，学生根据兴趣分流培养。这种培养模式的好处是让学生提前了解自己的兴趣特长，让毕业去向多元化，不挤高考的独木桥。

　　但这是最理想的状态，发展起来还需要考虑资金、场地等问题，但大方向是这样。近期，剑桥学校也在努力跟世界职业高等院校开展合作，希望将国际职业教育引进中学。

　　生涯回顾 最难时也没想过放弃

　　新京报：有没有想过退居管理层，甚至放弃教师工作？

　　王静：没有想过放弃，反而越战越勇。2012年到燕郊办学时，所有人都不支持我的决定，很多人都认为我会破产，几乎“众叛亲离”。但我表现得反而很冷静，整天都乐呵呵的，几乎看不到愁容。我深知一退缩，整个团队都会受影响，带来的将是多米诺骨牌的连锁效应。我一直坚信能挺过去，可能还是有一股想办好教育的初心支撑着我。

　　从2012年9月，燕郊分校开学到现在，已经建成了4所学校，预计到2017年9月，在校学生人数达到2500人。现在想来，我的坚持没有错。

　　新京报：对个人而言，整个教育生涯，牺牲最大的是什么？

　　王静：牺牲最大的还是家庭。我的儿子13岁去英国，我基本没怎么操心他的学习、生活，旁观人说我是狠心的妈。我也曾问过儿子，妈妈是不是有些忽略你了？我儿子特别理解我，还说“我感觉挺高兴，同学都羡慕我更自由。”

　　本版采写/新京报记者 方怡君