缩短教学时长注重教辅结合

　　从2017年暑假起，北京新东方优能中学走读班课程将推翻3小时的传统课程体系，升级为“2H+0.5H>3H”线上、线下相结合的教学模式；一对一领域则将针对高端需求全面启动“金牌教师项目”。4月13日，北京新东方优能中学部、优能一对一部联合召开新闻发布会，宣布全面升级教学产品。

　　变革

　　2H线下精讲+0.5H线上精练

　　“学习时间是影响学习效果的关键因素之一。但并不是学习时间越长越好，它需要有一个合理的限度”，北京新东方优能中学部总监陶然表示，“目前，培训课程的时间通常为3小时，如果学生在周末同时报三科，那么上课时间将长达9小时，这既让孩子非常疲劳进而影响课堂学习吸收效果，也导致学生在课下没有时间和精力再复习巩固课上所学内容。”

　　北京优能中学产品升级后，传统的3小时线下培训模式被2H+0.5H的模式所替代。其中，课上的“2H”主要进行识记和理解环节的集中授课；“0.5H”是把原来课上1小时的做题练习时间，通过线上转移到课后进行，学生可利用线上录播课程进行个性化练习，并配以教师随时答疑，助教严格督促管理。

　　陶然表示，调整后，面授课的内容不会减少，而是变得更紧凑，传递知识的密度和效率更高，学生也能在课下更有针对地复习和练习，提高学习效率。并且，课时费用也会随之下调，性价比会更高。

　　初衷

　　解决学生的三个“学习顽疾”

　　“孩子上课能听懂、会做题，但由于课后缺乏复习和针对性练习，遇到同样题目时却无法正确解答”；“周一到周五没有课程学习，到了周末上培训课时，老师不得不利用课上时间回顾上节课内容，导致课堂时间被压缩”；“由于时间有限，学生可以参与的培训科目有限，结果出现‘单科提分、总分却不振’”的情况。而北京高考改革后，“3+3”改革要求考生各科成绩均衡发展。

　　陶然说，从教师的教学实践和家长的反馈中，上述三个问题是学生存在的三个“学习顽疾”，而帮助他们解决这三大顽疾正是北京新东方优能中学产品升级的初衷。

　　从3H到2H+0.5H，看似只是简单的时间调整，背后却意味着课程各方面都需要进行与之相配套的改革。

　　“我们为此耗费了一年多的时间，不断打磨。希望通过这次改革，让学生养成自主的学习习惯，掌握良好的学习方法，进而建立合理的人生规划，真正实现教育的本质目的。”陶然表示。

　　■ 对话

　　三方合力保障学习效果

　　Q：有哪些配套改革保障产品升级后的学习效果？

　　陶然(北京新东方优能中学部总监)：产品升级落实到教学端、教辅端、区域端三大领域。

　　教学端帮助学生在学习过程中实现行为、思想、习惯的改变。教辅端即助教，在开课前1天、课前、课中、课后等各环节为学生、家长服务，并监督孩子课下时间。区域端在入班前，根据孩子的性格特点、学习习惯、爱好等，为其匹配最合适的老师并全程持续跟进学生、家长的需求，提供全方位服务。

　　采写/新京报记者 缪晨霞