好老师怎么做才是好妈妈？

　　工作稳定，收入尚可，受人尊敬，每年两个带薪寒暑假……常人眼里，教师是个令人羡慕的职业。

　　但殊不知，光环之下笼罩着来自社会、学校、学生的压力。在这样的群体中间，有一群已经结婚生子并坚持执教的老师妈妈们，面临着教师角色期待、学生家长、家庭生活等挑战。

　　因为工作繁忙没有时间陪伴孩子；对孩子期待值过高；在孩子面前，老师和妈妈的角色拿捏不当，教得出成绩优异的学生却教不了自己的孩子……这些都是摆在老师妈妈眼前的现实问题。新京报记者 方怡君 缪晨霞

　　琐碎事务多 生活界限模糊

　　高盼是妇幼保健院儿童保健中心半日班教师，每天回家，她都要陪不到三岁的孩子做2个小时的“大运动”，如跑、跳、走小平衡木等等，虽然这些内容跟上课内容有所重复，但她依旧乐此不疲。孩子入睡后，高盼的工作时间刚刚开始——花一个小时的时间进行备课。

　　北京十四中高三数学老师刘莉梅是个幼儿园孩子的母亲。每天早上7点起床，为孩子准备早餐，送去幼儿园；8点前到校，课堂教学之外，课间、中午跟班答疑，催学生作业、批改作业、备课；下午5点，接孩子放学；晚饭过后，跟孩子一起阅读，哄孩子入睡；孩子睡后，有时还要批改当日周考试卷。

　　北京某小学英语老师许歌在接受采访时多次被家长发来的微信打断。“每周我都会布置一些小作业放到群里，家长都及时发回孩子的作业，有家长还会私信问我孩子发音是否正确，怎么纠正等。”聆听并点评30多个学生的作业，加上解答家长的疑问，需要2个多小时。“有时我索性一头扎进书房，让孩子跟爸爸玩。”许歌说。

　　教育部最新数据显示，截至2015年，全国各级各类学校共有专任教师1539万人。其中，学前教育205万人，女专任教师占97.9%（约201万）；义务教育阶段918万人，女专任教师占59.8%（约549万）；高中阶段（含中等职业教育）254万人，女专任教师占48%（约121万）。这个庞大的女教师群体中，有一大批做了妈妈的教师，与很多职业女性一样，除了繁忙琐碎的校内工作外，她们也要兼顾家庭、教育子女。

　　妈妈是老师，孩子的教育就没有困惑吗？

　　放下老师“包袱” 先从妈妈做起

　　八年的幼教经历，让高盼比大多数新手妈妈更有经验，但她也会遇到困扰：一些对其他孩子特别奏效的锻炼方法，自己孩子并不买单。事实上，老师妈妈在一定程度上，也并不像普通家长想象中能对自己孩子的教育轻松应对。

　　北京教育学院丰台分院心理教研室主任程忠智说，学校是一个生态系统，学生之间会进行相互约束，会有竞争的压力，这些导致老师的教学方式、方法容易被接受进而产生效果。而在家里，家长面对的是一个孩子，情感上会心疼孩子，难以达到教育目的。

　　除了对教学方法的使用，不少老师受困于“老师”和“妈妈”的角色转换。习惯将孩子与班上优秀学生比较；或是在家有老师“包袱”，不能很快进入妈妈的角色，以至于跟孩子产生距离，都导致部分好老师并不是好妈妈，亲子关系紧张的案例也不少见。程忠智认为，做老师的妈妈应该放下对孩子过高的期待，根据孩子的实际情况制定目标。

　　而新航道家庭教育研究院院长陈采霞认为，对于老师妈妈而言，妈妈的角色更重要，且更富挑战性。在孩子面前，首先应该是个妈妈，其次才是老师。我们应当先在生活上照顾孩子，与他建立起亲密的关系，第二步才是在学习上的关心和帮助。

　　■ 案例

　　夫妻有配合 给孩子高质量陪伴

　　【教育感悟】

　　陈采霞认为，在照顾孩子这件事上，夫妻之间的配合、分工非常重要。

　　【亲子档案】

　　妈妈：陈采霞，新航道家庭教育研究院院长

　　孩子：胡宸，研究生毕业于麻省理工学院，现就职于美国谷歌总部

　　“工作是一辈子的事，但因为工作错过了孩子的成长，就再也无法弥补。”回顾自己教育子女的点滴，陈采霞认为：在扮演教师和母亲这两个角色时，很难做到完全平衡，需要有所倾斜，甚至舍弃。

　　不同于公立校老师，陈采霞在时间安排上相对灵活。为了全程陪伴孩子成长，她跟丈夫意见达成一致，“丈夫多花时间、精力打拼事业，我多花心思在孩子教育上面。”陈采霞说，在照顾孩子这件事上，夫妻间的配合、分工非常重要。

　　观察身边的家庭，虽然有不少父母花大量时间陪伴孩子，但是效果并不好。她认为，要想提供给孩子高质量的陪伴，需要达到一定的标准。首先，要在充分了解孩子的兴趣点、优缺点的基础上，有的放矢，有选择性地给予孩子帮助，不能在没弄清楚孩子的需求时就一味付出，这样孩子反而不会领情。其次，要言传身教，不仅要要求孩子，自己也要不断进步，为孩子起到表率作用。“我的先生是一个做事执着、专一的人，他的品质也会潜移默化地影响到孩子，这就是对孩子最好的教育。”

　　跟大多数任职教育机构的老师一样，陈采霞最忙的时候就是寒暑假。在陈采霞印象里，孩子出国留学前，家人一起出去旅游的机会很少，这也成为了她的一大遗憾。“一方面是经济条件有限，出国旅游不如现在方便；另一方面，每到寒暑假孩子有一大堆作业要做，还要上钢琴课、游泳课，也没有太多时间。作为过来人，我认为孩子在小时候除了学习还要多去旅游，见识更多的世界，接触更多的人。”

　　在与孩子的相处过程中，陈采霞时刻注意拿捏“老师”和“妈妈”两种角色的度。“我也不因为自己是长辈，就可以在孩子面前随便说话或命令他。我们俩就像互相支撑的朋友，我们觉得他很强大，有的时候他将我作为榜样。跟孩子之间的关系更多是互补和平等的。”

　　重视自由度 做“非典型”老师妈妈

　　【教育感悟】

　　教孩子钢琴时，乔雪更注重如何满足孩子的兴趣，给孩子一定的自由度。

　　【亲子档案】

　　妈妈：乔雪，中古友谊小学语文老师

　　孩子：儿子上幼儿园大班

　　常说老师没法教自己的孩子，但乔雪一直在教儿子弹钢琴，积累很多经验，也让乔雪的朋友们很是佩服。

　　“当家长和当老师不一样。我教儿子弹钢琴时，更多考虑的是如何满足孩子的兴趣，给孩子一定的自由度，而老师有进度的要求，在功利的考量下很难做到这一点。因为明白儿子不可能走专业路线，定位明确后，心情就不会那么急迫。”乔雪说，教儿子弹钢琴也是亲子交流的一种方式，她要求儿子做到的，自己首先做到，而不是仅仅靠言语说服，孩子看在眼里，也会自觉地将家长作为榜样。

　　乔雪自认为是一名“非典型”老师妈妈，“很多一线老师在放学后还有很多工作，常常没有时间或耐心陪孩子。虽然与普通家长相比，老师会更重视家庭教育，但毕竟老师也是普通人，也会有惰性，下班回到家就想歇一歇。”

　　不过，对乔雪而言，每天下午6点后，都是和儿子的亲子时间。她会陪儿子练约50分钟钢琴，其余时间由孩子自由支配。比如一段时间孩子痴迷下棋，乔雪到处找适合孩子的棋谱书和教学视频，陪着孩子一起玩；孩子自己玩时，乔雪还会放点古诗词当背景音乐。“睡前，我会和孩子一起读两本绘本，其实不怎么花时间，关键是每天都做。”

　　“班上有孩子学得不好时，我会提醒他们，但对儿子却没有这么高容忍度。”乔雪说，老师容易不自觉地希望自己的子女集合学生的优点，造成期望值过高。“还有时候，孩子在妈妈任教的学校读书，老师间难免会聊起孩子上课发言怎样、是否走神、有无跟同学说悄悄话之类这些过于细节的问题。”乔雪说，其实这些小问题对于小学的孩子很正常，但身为老师的妈妈知道了，常忍不住说孩子，容易使孩子在学校很压抑。

　　今年9月，儿子也将升入小学。乔雪时刻提醒自己要给孩子足够空间，让他在学校里能像其他同学一样，自由发展。

　　声音

　　之所以说老师教不好自家孩子，一方面孩子面对家长时不会有面对老师时的敬畏感；另一方面，老师对自己孩子有时反而没有耐心，甚至不自觉地还会打击孩子的积极性。

　　——乔雪，中古友谊小学老师

　　从事教育行业的经历让我有更多机会接触到新鲜的教育理念，我也会尝试用到对自己孩子的教育上来，但前提是一定要结合孩子的特点，不要生搬硬套。

　　——陈采霞，新航道家庭教育研究院院长

　　相比于其他人，做老师的父母可能会有意识地学习有关儿童心理的知识，控制孩子情绪的能力会更强。

　　——刘莉梅，北京十四中高三数学老师

　　■ 支招

　　拿捏好尺度亦师亦友

　　●程忠智 北京教育学院丰台分院心理教研室主任

　　第一 不要对孩子要求过高。

　　不拿孩子与自己优秀的学生对比，否则会无形中给孩子带来压力。做老师的父母，要摆正心态，孩子不足够优秀不代表自己的工作能力不好。

　　第二 给孩子自己解决问题和自然发展的空间。

　　特别是当父母与孩子同校时，不要过分在意孩子的一举一动，给孩子自己纠正问题的时间和空间。孩子做得好就该及时表扬，举贤不避亲。

　　第三 要注意自己的言行举止。

　　有的老师在回到家后立马松懈下来，说话不注意方式方法，或是回到家后不能及时转换角色，缺少亲近感。要拿捏好尺度，亦师亦友。

　　第四 情理兼顾。

　　一些教学方法在教育学生上很奏效，等到教育自己的孩子就不行，究其原因还是老师父母们在感情上有些心疼孩子。因此，在教育子女时，按规则办事，既不要过于苛责，也不能一味妥协，既要讲原则，又要有灵活性。

　　第五 善于总结。

　　夫妻间在教育理念和方式方法上达成一致。在教学过程中总结的教学规律和教学方法，可以有意识地用于对孩子的教育上。

　　第六 要学会爱孩子。

　　及时肯定孩子的进步；从物质上激励孩子；在孩子需要的时候，给予适当的帮助；多花时间陪伴孩子，如：一起做个运动、看场电影或是结伴旅行；关注孩子成长，多提有益的建议。