结合婴幼儿发育规律 选择适宜的游泳早教

　　7月8日至23日，我国第四个“7·16全民游泳健身周”活动在全国范围内火热开展，除了成年人和青少年外，不少学龄前儿童也参与其中。在高温三伏天里，游泳既能避暑又能强身健体，不少家长为了锻炼孩子的运动能力、协调能力，早早将其送进游泳早教机构，游泳训练呈现出低龄化趋势。

　　婴幼儿学游泳有何益处？如何为不同阶段的儿童安排相应的游泳课程？选择游泳机构时有哪些判断标准？Waterbabies水孩子首席运营执行官徐秋鹏认为：游泳课程应该基于儿童大脑发育的科学，也就是儿童生理心理发育的规律基础上进行设计；因为婴幼儿的身体发育水平和运动能力都很有限，5岁以下的儿童，以游泳技能教学为目标是不正确的。

　　借助游泳提升婴幼儿运动能力

　　当婴幼儿运动能力不足时，可能会出现一系列问题，如学会翻身、坐、爬、站、走的时间比同龄的孩子要滞后一些，时间长得不到修正，就很有可能在上学后表现出注意力不集中，体育课不及格等问题。Waterbabies水孩子首席运营执行官徐秋鹏认为，若等到孩子出现问题再进行干预治疗是相对困难的。科学研究成果表明，如果能在婴幼儿早期就为孩子开展适宜的早期教育活动，可以有效避免一些问题出现。

　　在婴幼儿无法进行主动运动的时期，游泳是促进其智力发育、培养其运动能力的最好途径。“婴幼儿的会厌系统有与生俱来的闭气能力，延续婴幼儿这种闭气的天性，对其进行早期的水育教育，有助于促进其运动能力和大脑发育。”徐秋鹏说。

　　徐秋鹏表示：此前，婴幼儿游泳的成效曾得到过验证。研究人员在跟进了上千名参与过水育早教课程婴儿的发展路径后，发现他们在爬行、走路、蹲伏、转向时平衡性更好，同时，对于新的运动具有自信心，会更好地适应新环境。

　　目前，国内主打婴幼儿游泳的机构遍地开花，课程内容形式也十分多样。有家长和孩子一起做水中亲子游戏的项目，也有把孩子的上半身和头部露在水面之上，不涉及游泳基本技能锻炼的水中玩乐等内容。

　　徐秋鹏认为，以玩乐为主的传统婴儿游泳是中国水育早教发展的初级阶段，经过发展后的水育早教应结合婴幼儿的成长发育规律设计，通过音乐、亲子游戏、水中活动等培养孩子的亲水性，促进早期大脑发育和潜能提升。

　　游泳训练要尊重孩子发育规律

　　适逢暑期学游泳高峰期，不少家长把孩子送进了专业的游泳培训班，这其中不乏3、4岁的学龄前儿童。为了在短期内达到学会某种泳姿的目标，有些教练手段简单粗暴，如用踢孩子下水的方式强迫其克服恐水心理；为赶进度，忽略水中自救知识的讲授等。

　　徐秋鹏认为，太小的孩子骨骼、呼吸系统没有发育完全，家长不应该操之过急。

　　据了解，孩子在6岁以前，大运动能力（抬头、翻身、站立、独坐、爬行等）和语言能力均处在一个逐渐发展、成熟的过程中，6岁前的游泳课程应当以帮助孩子提升亲水性，让他们爱水、不怕水为主，为以后学习游泳技能打下基础。

　　目前，Waterbabies水孩子结合不同年龄孩子的成长、发育规律，设置了匹配年龄的专属课程，如针对0-4岁儿童的水育早教课程，和针对4-7岁儿童的游泳启蒙课程。课程中根据儿童发育规律，设置了丰富的早教游戏和最适宜婴幼儿的亲水训练环节。儿童通过快乐的游戏方式，一方面促进了大脑早期发育，一方面也培养了潜水、闭气、仰身漂浮等一些游泳启蒙能力。

　　据徐秋鹏介绍，针对0-4岁的水育早教课程主要是侧重婴幼儿潜能的开发、促进大脑的发育。同时促进婴幼儿亲水性、社交能力、大运动能力、精细动作、语言、认知能力六大能力的发育。4-7岁是游泳启蒙阶段，会开始融入安全求生的知识和游泳基础技巧的学习。徐秋鹏说：“对于较晚接触游泳的孩子，水孩子也会耐心地帮助他们重新建立起对水的安全感。”

　　■ 对话

　　6岁前以亲水性训练为主

　　徐秋鹏 Waterbabies水孩子首席运营执行官

　　Q：在对孩子进行早期教育时，应当注意哪些问题？

　　徐秋鹏：首先，家长要比儿童多走一小步。因为儿童在成长过程中有一些关键的转折点，家长应当重视并提前做好准备。

　　其次，要尊重个体差异，允许孩子慢一点儿。不同孩子的教育方式不同、发展速度不同，切忌以相同的速度来衡量孩子的进步。

　　最后，教育既不能忽略对儿童现阶段关键能力的培养，也不能仅仅为了获得某种技能提升而进行过度教育。早期教育则一定要看到课程对儿童智商和情商方面的提升，看到对大脑成长的促进作用。

　　Q：如何为婴幼儿正确安排游泳课程？

　　徐秋鹏：家长应遵循婴幼儿心理、生理的发育规律，安排适宜的课程，避免孩子产生抵触情绪。

　　1-4岁是培养婴儿亲水性的关键期，但因为婴儿的运动能力有限、身体控制能力有限，比较适宜的是进行水育早教，提升孩子的亲水能力，为未来学习游泳做好准备；更重要的是以水为载体，促进婴幼儿运动能力、语言能力、社交能力等潜能的综合开发。

　　4岁以后的儿童可以开始进行游泳启蒙能力学习，学习过程中要特别尊重孩子的能力和个体差异，在这个过程中，最重要的是保持孩子学习游泳的热情和培养他们自信、坚持、勇敢等精神。6岁到7岁以后，再进行技能型游泳的学习比较合适。

　　Q：选择早期水育教育机构时，可以重点考察哪些内容？

　　徐秋鹏：家长可从教育目标、课程、环境三个维度综合考量。首先，教育目标是否贴合孩子现阶段的成长需求，是否符合孩子的发育规律，是否能为孩子下一个阶段的教育做好铺垫。其次，课程设计是否专业、系统、科学，是不是建立在儿童生理和心理发育基础上的。最后，要从环境卫生、安全性、水质消毒、环境消毒工作是否做到位等方面认真考察机构环境，确保孩子的安全和健康。

　　本版采写/新京报记者 方怡君