拥抱互联网 推出多种特色课程

　　北京市海淀区八里庄学区管理中心自成立以来，结合区域实际，以互联网平台为载体，以“+”的形式，整合各方资源，推出了海洋、心理、阅读、创客诸方面的系列课程。

　　9月28日，“最美小人鱼向国庆献礼”快闪活动在北京海洋馆落幕，八里庄学区首届评选出的“最美小人鱼”在本次活动中集体亮相。“能够潜水与海洋动物亲密接触很炫！通过活动，我不仅掌握了潜水技能，还学到了很多海洋知识，我更加热爱海洋了。”来自八里庄小学的“人鱼王子”刘熙宸说。

　　今年3月份，学区启动“最美小人鱼”评选活动，逾2000名学生积极参与。通过海洋知识的学习与竞赛、才艺展示、体能测试、专业潜水培训等环节的激烈角逐，最终17个“最美小人鱼”脱颖而出。

　　创新教育模式 落地海洋教育

　　海洋教育在中小学较难落地是不争的事实。在北京市海淀区八里庄学区管理中心主任赵畅看来，只有创新师生喜闻乐见的教育模式，建立相应的课程体系，才能使海洋教育做出实效。

　　据赵畅介绍：学区管理中心借助互联网平台，搭建了海洋教育的官方网站、微信和微博，以激发师生的海洋学习兴趣，普及海洋知识，营造海洋教育氛围，推动海洋教育的常态化、深入化和多样化。此外，还研发了面向区域内学生的海洋戏剧、海洋动漫和海洋微电影三门系列课程，并开展了为期半年的“最美小人鱼”评选活动，让海洋教育变得更生动有趣。

　　去年9月，学区管理中心倡议发起并成立青少年海洋教育联盟，将北京海洋馆作为海洋教育的科研实践基地。通过开展包括“小小科学家探秘海洋馆”“最美海洋声音”“我与海洋来一次亲密的接触”等系列活动，为学生创造更多的近距离触摸海洋和学习海洋知识的机会。

　　提出“+”理念为学校供给多样选择

　　紧密拥抱互联网开展各项教育活动是八里庄学区教育特色之一。学区成立之初，便确定了以“互联网+区域教育综合治理新模式”为主线，进行“互联网+海洋教育”、“互联网+阅读工程”、“互联网+心理健康教育”等内容的实践与探索。

　　赵畅表示，“+”不是为学校增加额外负担，而是为学校提供可选择的多样化区域特色课程，帮学校把“重要不紧急的事情”做好。

　　“+”的理念也体现在学区其他教育方面。例如，在开展校园足球运动上，学区倡导“普及+提高”的足球课程模式，一方面，开展菜单式普及课程进校园活动，另一方面组建学区精英足球联队定期进行专业训练；在特色体育运动方面，学区开展花样篮球、气排球、少儿短式网球等适合中小学生的特色体育课程进校园活动，提供“桌餐+自助餐”式的特色体育课程供学校选择。

　　■ 案例

　　将海洋教育融入学科教学

　　学校：北京市海淀区八里庄小学

　　“每节课老师都会要求我们练习五分钟的绕口令，然后选出自己练得最好和最不好的说给同学们听，这个过程很有意思，通过不断练习绕口令这一基本功，锻炼和提高了我的口舌能力。”提起海洋戏剧课程，八里庄小学五年级学生张馨元滔滔不绝。

　　据了解，八里庄小学是学区内的海洋课程试点学校。该校大队辅导员单雪介绍：课程开展以来，学生们踊跃参与。通过海洋戏剧、海洋动漫和海洋微电影等系列课程的学习，学生不仅掌握了剧本创作、手绘动漫等相应的技能，还学习了海洋知识，提升了自身的表达能力、创造性等。

　　八里庄小学书记兼校长张艳红表示，学校要将海洋教育融入到学科教学中。同时，以小手拉大手的形式，把海洋教育成果辐射到每一个家庭，使更多家长参与到海洋教育中来，从而帮助更多的公众树立正确的海洋意识。

　　采写/新京报记者 方怡君