学校、家庭、社区合力 多形式护航少儿阅读(2)

　　（上接D03版）

　　■ 家长建议

　　养成阅读习惯需家长言传身教

　　●包冠楠，孩子就读海淀区星火小学三年级，每年阅读量约400万字

　　“孩子识字后，给我读的第一本书是《逃家小兔》，当时孩子一字一句地给我读，听完后我流下了眼泪。在给孩子读了七年的书后，他终于也能给我读了。”在包冠楠看来，让孩子爱上阅读的前提是父母身体力行，做好榜样。在孩子很小的时候，包冠楠提前熟读一篇故事，然后关上灯用书面语言讲给他听，培养他的想象力；大一点的时候会读一些有趣的绘本，一直坚持到现在。

　　包冠楠认为，除了学校的引导，家里应形成阅读氛围。“家长可以多给孩子买书，互联网时代下，纸质阅读还是第一位的。同时，要每天固定一个阅读时间段，这有助于孩子养成阅读习惯。”

　　在选书方面，除了参考各种书单，包冠楠还会自己去书店“筛选”，主要关注书籍简介、翻译的流利度、语言文字是不是优美等。“家里的书每半年就会有一次大换新，孩子读过的书就及时撤走，防止他总是挑喜欢的章节阅读。要一段时间后，再拿出来，旧书新读。”

　　■ 活动

　　新京报联合首图发起“寻找理想中的校园阅读空间”

　　4月23日，新京报小记者联合首都图书馆共同发起“寻找理想中的校园阅读空间”活动，邀请北京市中小学生寻找校园中各具魅力的图书馆、图书角等阅读空间。学生可依据学校里图书馆/阅读空间的模样，通过“图”+“文”的形式，用手绘、电脑制作、木刻、创意摄影等配合文字的形式描绘自己理想中的校园阅读空间。作品征集将从即日起持续至5月6日，包括新京报小记者在内的北京市中小学生都可参与，投稿作品可以“姓名+手机号码”命名，发送至xxgsxjz@163.com。