高中生涯教育不等于选科指导(2)

　　（上接D09版）

　　■ 焦点问答

　　●北京工商大学心理素质教育中心主任、就业指导与心理素质教育专家林永和

　　1.新高一学生是否有能力做出科学的生涯规划？

　　孩子是否能够做出科学的生涯决策？能否确定选考科目？其实，家长不必太担心这些问题。首先，部分学生在初中就接受进行了生涯教育，部分学生受家风影响可能子承父业，还有部分学生虽然并未考虑过生涯规划，但在过去的十几年中曾产生过许多憧憬。随着高中生涯教育的开展，当他们觉醒了生涯意识，很容易做出判断。需要提醒学生的是，规划是可以修订的。在未来人生中，学生仍然可以且行且思考，且行且修改。

　　2.高中生的生涯困惑期如何度过？

　　所谓的迷茫期、困惑期是客观存在的。这种迷茫期越早克服越好，建议处于这一阶段的孩子全面地认识自己，如梳理已经有的成就，反思家庭状况，了解家庭资源会对自己有哪些帮助和影响，借助社会资源，如同学、老师对自己的评价以及各种心理测试，对自己建立理性的认知，接纳自己的不足，找到自己的长处。需要提醒学生的是，合作会帮助你更快地摆脱迷茫，原因在于那些目标明确、坚定不移的学生会影响你。此外，学生还可寻求老师的个别辅导，或通过家校合作促进问题的解决。

　　3.家长如何引导孩子进行生涯规划？

　　事实上，家长可能成为孩子生涯历程中重要的人，不少学生都是在家长的影响和引导下选择职业方向的。面对新高考，家长需要转变思路，和孩子一起探讨未来，根据孩子的优势特长进行规划；同时，家长可以利用自身资源，帮助孩子创造进行职业体验的机会。家长不要再用一个模子去要求孩子，而是帮助他们把特长发挥到极致。

　　■ 过来人说

　　生涯规划要尽可能提前

　　●北京市第十四中学高一学生 小玉（化名）

　　在升入高一之前，我对未来没有具体的规划，只有一些模糊的想法，只想着要考入一所比较不错的大学。而现在，我逐渐找到了未来方向，也确定了选考科目，这与学校的生涯课程分不开。

　　按照学校的要求，寒假里，我去父母的公司实习体验了一天，对职场有了初步的认知；此外，我还对化学老师进行了职业访谈，深入了解了这一职业的艰辛和伟大；在社会实践中，我们班参观了各类企业，了解了他们人事部的一些安排，我发现，在医院，从实习医生到主治医师是一条漫长而艰难的道路。在生涯课上，我参加了MBTI等职业性格测试，发现自己比较适合搞研究。从身边同学对我的评价来看，这样的测试结果与我还是比较契合的。经过综合考虑，我计划未来从事编辑或者教师职业。在老师的指导下，我还提前了解招生政策，查询各专业需要选考的科目，确定了心仪的大学，。

　　记得高一期中考试前后，我曾一度比较焦虑，因为周边许多同学都确定了自己的目标和选科，努力投入学习中，而我还在犹豫，直到高一结束前才做出决定。因此，我建议提前了解职业和专业，尽量提早决定自己的目标和规划。

　　建议

　　中考后引导孩子理性度过假期

　　程忠智（北京教育学院丰台分院心理教研室主任）：学生应该利用好中考后的假期，看一些生涯指导相关的书籍，并有意识地观察社会，对自己感兴趣的职业、专业进行了解，如有条件可以前往自己理想的大学去感受一下。面对新高考，学生要学会为自己操心，提早做准备，假期做好时间规划和管理，和家长一起探索自己的潜质和兴趣，不要在娱乐中荒废。

　　高中选科未必要和中考保持一致

　　何石明（北京丰台二中校长）：本届初三毕业生已经经历过一次选考，他们可能会以中考的选择引导高中的选科，但这可能是不理性的。没有经历过生涯教育的孩子做出的选择可能是不成熟、不持续的，可能会以暂时的成绩作为选择标准，而不是考虑未来的职业和自身兴趣，这样的选择不利于孩子未来的成长。因此，学生应该在了解高中课程，做好未来规划之后谨慎选择，未必要和中考选科保持一致。