“起侮辱性绰号算欺凌”：不只身体伤害才算欺凌

　　来论

　　不是只有身体的殴打才是欺凌，精神上的伤害，也是校园欺凌的一种方式。

　　近日，据媒体报道，广东省教育厅等13部门联合出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》，对校园欺凌的分类、预防、治理等问题做出明确规定。其中规定，给人起侮辱性绰号也属欺凌，在社交媒体上传被欺凌者受欺凌图像的，属情节恶劣的严重欺凌。学校在进行批评的同时可给予惩戒，严重者可以给予留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。

　　就内容而言，其最大亮点是“起侮辱性绰号算欺凌”。校园欺凌内容多样，按照伤害对象来划分，可分为“身体伤害型”和“精神侮辱型”。在治理校园欺凌时，“身体伤害型”因其显而易见的危害程度，成为人们关注的焦点。而“精神侮辱型”具有隐蔽性和日常性，容易被忽略，由于日复一日承受这种侮辱，有些受害学生会为此蒙上心理阴影。

　　所谓“精神侮辱型”，就是指在交往过程中一方用侮辱性语言评价另一方，其中“起侮辱性绰号”是最为常见的一种。“侮辱性绰号”多半是从受害者自身的样貌、行为习惯、家庭背景、学习成绩等进行“攻击”，这对身心尚不成熟的孩子来说，会造成严重的心理负担。例如，有的孩子身体矮小，就被取了“小矮子”的外号；有的孩子腿脚不便，被取了“铁拐李”的外号……这里面，有些绰号或许是无心之举的闹着玩，但有的就是故意为之的羞辱。

　　2017年，21世纪教育研究院发布《中国教育发展报告（2017）》，其中一份针对北京中小学校园欺凌情况的调查显示，40.7%的中小学生有被叫难听绰号的经历。而因为被起“侮辱性绰号”，给学生身心造成巨大伤害的新闻也屡有曝出。此前就有媒体报道，一名学生因为长期被起侮辱性绰号，用凳子把其中一个嘲笑他的学生脑袋砸成重度脑震荡。最终，这名被欺凌的学生被迫转学，对校园和学习产生抗拒中途辍学，而那个欺负别人反被打的学生，则留下了后遗症。

　　治理校园欺凌，就该更严厉也更细化。不是只有身体的殴打才是欺凌，精神上的伤害，也是校园欺凌的一种方式。广东将“起侮辱性绰号”纳入校园欺凌的范畴，是一次积极作为，也有助于遏制隐性的欺凌。也期望后续的落实过程中能将其落到实处，对于那种一般欺凌事件，该依规处理就依规处理。

　　治校园欺凌，就该“勿以恶小而不治”。就此看，此举或许值得更多地方参照、借鉴。

　　□郭元鹏（职员）