“奖励青菜”是对现代教育的生动诠释

　　来论

　　如何通过“奖励”这一环节，向学生传递更多更先进的教育理念，应该说是每一所学校需要思考的问题。

　　学校表彰学生时，通常会奖励什么？奖状、奖牌，还是各种文具用品？本周一晨会上，杭州惠兴中学给优秀学生颁发了一件特别的奖品——两棵青菜。你没有看错，的确是两棵青菜，上面还捆扎了一根红绳，看上去很喜气。这个奖励，只有获得学校“惠贤学子”称号的学生才有。

　　什么年代有什么年代的奖励，比如70后、80后当年得到的奖励多是奖状和文具用品。而近几年来，学校对优秀学生的奖励“丰富多彩”，有的奖励现金，有的奖励“撮一顿”，有的奖励猪肉。而奖励学生青菜的做法，杭州惠兴中学还是第一个，所以这一奖励吸引了不少眼球。

　　显然，每一种奖励对优秀学生都是一种肯定与鼓励。相比而言，现金、猪肉等奖励比较实惠一些，没有太多的内涵。而上述学校奖励青菜似乎有更多寓意——据说此举对学生表达的期望是“自力更生、朴素淡雅、一生清白”，如果被奖励学生能够领会这些寓意或许会受益终生。

　　之所以有“自力更生”这层内涵，是因为这些青菜是学校自己种的，是老师们冒雨收割的。这其实是告诉学生，在人生每个阶段，都要尽可能地自力更生，以培养独立能力和独立人格。而“朴素淡雅”则是青菜本身的特质，校方也希望学生拥有这种特质。

　　至于“一生清白”，是校方借助青菜表达了对学生的另一种希望，在物欲横流、诱惑增多的时代背景下，鼓励学生做清清白白、光明磊落的人。据说，青菜还有“青青茁壮，亲亲孝贤”之意，是把青菜与“惠贤”巧妙结合的解释。总之，奖励学生青菜诠释出了一种不同的教育理念。

　　当然，学校也不仅是奖励青菜，还奖励每人一顿牛排大餐。笔者以为，“奖励青菜”，这是对现代教育的另类诠释。传统教育相对死板，对学生的奖励也比较单一。而现代教育更为灵活，内涵更丰富，不再局限于成绩，更重视对学生道德人格的塑造。

　　这可以从两个方面得出，一方面是学校奖励学生青菜并赋予其特殊寓意，能够看出该校的教育理念很现代。另一方面，被奖励的优秀学生不一定非要学习成绩优秀，比如在热心公益、热爱体艺等方面有突出表现也能获得奖励，符合素质教育理念。

　　也就是说，学校向优秀学生奖励什么？并不是一道简单的命题。如何通过“奖励”这一环节，向学生传递更多更先进的教育理念，应该说是每一所学校需要思考的问题。

　　我们已经过了物质匮乏的时代，如果学校还奖励文具用品等实用物品，对学生来说已经难以心动了。如何让学生对奖励的东西心动，如何让学生从奖励中学习更多东西，这也是现代教育的组成部分。希望杭州惠兴中学把“奖励青菜”的做法坚持下去，并不断创新奖励方式。

　　□张海英(教师)