火星时代携手蔡崇信基金会职教扶贫

　　“在这近一个月的‘影视后期制作’学习中，我不说自己学得有多好，但开始对学习上心了，不再是以前那个懒惰、消极又迷茫的我了。”对于在金寨技师学院“影视后期制作”学科班的学习生活，学员熊光阳这样描述。

　　熊光阳所在的“影视后期制作”学科班是由人社部驻金寨扶贫工作队主导，联合阿里巴巴脱贫基金、蔡崇信公益基金会、火星时代教育共同推进的职业教育脱贫项目。

　　6月25日，该项目在安徽省金寨技师学院正式落地，项目首期“影视后期制作”“电子商务”培训班开班仪式举行。此项目旨在通过校企合作，为贫困地区职业学校引入优质培训资源和高质量就业渠道，促进人才快速培养，为乡村经济长期助力。

　　今年2月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，提出我国职业教育还存在企业参与办学动力不足，办学质量和人才培养水平参差不齐等问题，鼓励和支持社会各界，特别是职业教育领头企业积极支持贫困地区职教发展。

　　基金企业齐发力，共育人才促脱贫

　　蔡崇信公益基金会项目提供的数据显示，在全国职业教育院校中，平均约有80%的学生来自农村或城市贫困家庭，同时，全国建档立卡贫困人口中，22.3%的家庭表示因没有技能而贫困。2016年中职院校毕业生中，有超过67.26%的学生留在了本地，成为地方经济发展的主力军。

　　据了解，金寨县是安徽省面积最大、人口最多的旅游资源大县，也是中国第二大将军县，但因地处山区,经济落后,是国家级贫困县。对于职业教育脱贫项目的落地，人社部扶贫队挂职金寨县副县长、金寨技师学院副院长张达处长表示，“我们需要快速培养一批影视制作和电子商务方面新型人才，一批能为县乡经济发展创造价值的中坚力量。他们的技能既能缓解自身家庭的贫困状况，又能为当地旅游宣传、绿色资源外销服务。在蔡崇信公益基金会与火星时代教育‘资源+技术’双支持的背景下，我对项目充满信心。”

　　蔡崇信公益基金会项目总监李海市也表示，做这个项目的初衷，是通过快速技能培养，快速打造能助力乡村发展的高质量人才,为此基金会将联合阿里巴巴经济体资源支持该项目，目标是和职教领域的领先企业强强联合。“综合考察众多职业教育机构后，火星时代在办学规模、教学质量上都非常符合基金会的标准，双方接触后，很快就确定了合作意向。”

　　据悉，金寨技师学院落地的两个学科班，学生是从高二、高三相关专业中通过双向选择方式筛选出的。学生将由蔡崇信公益基金会和金寨技师学院委托火星时代等专业机构在校集中培训4-5个月，由基金会和火星时代等共同承担90%以上的培训费，鼓励学生高效完成技能学习。

　　定制扶贫教学模式，就业率是红线指标

　　《国家职业教育改革实施方案》显示，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。“我们希望职业学校的这些孩子通过学习、培训不仅能实现就业而且能实现高质量就业。这也是火星时代能够达成的教学效果。”火星时代教育项目负责人王国研说。

　　据了解，火星时代深耕国内CG教育（ComputerGraphics，借助计算机来制作动画的技术）行业25年，是国内影视制作后期培训行业的龙头企业。在此次校企合作中，火星时代为“影视后期制作”学科班制定了“4+1”教学模式，即前4个月，根据教学规划，划分4个教学阶段，每个月为1个阶段，每个阶段由火星时代安排不同技能的专业主讲老师到金寨技师学院进行实地教学授课，最后1个月则安排学生到距离金寨县最近的火星时代武汉分中心进行突击实训教学。“每个阶段结束都代表掌握了一项工作技能，目前，同学们第一阶段的学习马上就要结束了，他们已经具备了一定的视频剪辑技能，像短视频剪辑、宣传片剪辑等工作都可以完成了。”现任教金寨技师学院脱贫项目第一阶段课程的火星时代教育讲师史进说。

　　“学生的课程安排非常紧凑。每天6节课，将近6个小时，晚上还有3个小时的晚自习时间让学生来完成当天的教学作业，并以作业完成情况对学生进行考核，与最终的推荐就业挂钩，以此来激发学生的学习热情。”火星时代教育项目负责人王国研表示，“项目结束后，学生可以直接本地就业，促进当地经济发展。同时，若学生选择外地就业，火星时代可以100%推荐就业，就业地点包括武汉、杭州、南京、上海、北京等地。根据市场调研，影视后期制作人员转正后第一年月薪在4000-10000元左右。”

　　教师赋能计划，提升职教水平

　　据了解，目前职业教育学校大多存在专业课教师少、专业能力弱等问题，此次校企合作的两个学科班采取让学校老师跟班实训、辅助教学和管理、进相关企业实践、外出专项培训、参与课程体系制定等多种形式为教师赋能。且对教学成果突出、教学方法有创新、自主学习性强的优秀教师进行奖励，旨在提升当地职业学校教师的教学水平，进而提升贫困县的职业技术培训水平。

　　“职业学校不能完全依赖外部的输入，必须培养自己的专业教师队伍，教师赋能的最终目的是促进职业教育的发展，我们希望校企合作是给职业教育学校‘造血’而不仅仅是‘输血’。”李海市说，“火星时代教育在其中起到了关键的作用。”

　　汪灿灿是金寨技师学院的计算机学科教师，通过教师赋能计划，成为“影视后期制作”学科班的跟班培训教师。

　　“我现在的工作主要有两部分，一是全程跟班学习，二是负责学生管理工作。跟班实训的过程中我发现学生的学习积极性提升了很多，以前我觉得把知识点教给学生就行；和火星时代的老师共事后，我发现教学更要关注实践能力，学生还在校就能完成商业级别作品是学习效果的最好证明。这对我们教师团队有非常大的启发。”提到学生熊光阳，汪灿灿表示很惊讶于这个学生的变化，“我以前就是熊光阳所在的计算机专业的老师，这个孩子因为家庭的变故性格很孤僻，但是自从来到‘影视后期制作’学科班后，他跟我说他找到了自己的兴趣点，觉得自己不迷茫了，即使在玩儿的时候也想着怎么剪辑出好看的片子，他也因为这段时间优秀的表现被火星时代的史老师选出来去杭州阿里巴巴进行参观游学。”

　　《国家职业教育改革实施方案》指出，随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。“火星时代一直都在尝试和职业教育学校紧密联动，为高校年轻教师提供培训课程，已在邯郸、临沂、包头等地学校成功试点。”火星时代项目负责人王国研说，“项目启动时，我们的总裁王琦对项目表示了极大的支持：他认为对学生的传道授课、解决就业是短期内可实现的，但从长远看，企业希望通过校企合作培训对教师的教学技能深化，为职业教育的持续发展长远助力。”据了解，未来一年，在火星时代为该脱贫项目提供师资、技术、课程及就业服务的基础上，火星时代教育总裁王琦将个人出资300万课程基金，为职业教育脱贫项目添砖加瓦。

　　据悉，蔡崇信公益基金会职业教育脱贫项目近期也将在河北滦平县、河北张北县、河北武邑县等贫困地区同时推进。未来三年，蔡崇信公益基金会在职业教育脱贫项目上的“小目标”是，服务100所贫困地区中职学校、8万名学生、1万名中职教师，通过双师制让职业技术教育更具实战性，为贫困地区造血输出更多技术人才。

　　新京报记者 李丽霞