北京学校开党史主题学科融合公开课

　　历史是最好的教科书，今年全党深入开展党史学习教育。对于学校而言，如何推进党史学习教育落地生效？记者从北京学校了解到，该校党委发现中小学课本中党史学习教育元素多，但又散见各处，需要通过学科融合、师生互动、教学相长，才能切实把学党史、感党恩、跟党走落实到教师日常工作、学生日常生活中，把立德树人的根本任务落到实处。

　　把党史学习融入日常课程

　　如何在日常的课程教学中融入党史学习教育？北京学校以课题研究的形式，汇集了各个学科的骨干教师，以开出一系列党史主题学科融合公开课为目标，开展深入研讨，有效整合不同教材中的党史知识。

　　“之前提到无线电，很多同学就会想到二战，想到英国、美国的无线电技术很厉害。对国内的无线电并不是很了解。我在学习党史时就了解到了张沈川的故事，他是中共第一位无线电报务员。”该校物理老师孟南昆告诉记者，物理课中涉及无线电的知识，但历史课本中对张沈川没有更详细的介绍，她就和历史老师一起花费月余的时间，打磨出了一堂物理、历史相结合的特色课程：“永不消逝的电波”。

　　该课程把物理知识与张沈川的事迹紧密结合，设计两个课时内容，第一课时以翻转课堂的方式，将张沈川为中国革命做出的特殊贡献和他的传奇人生为开篇，创设问题情境，渲染学习氛围，引导学生崇尚对党忠诚；第二课时以无线电的发射和接收问题为转折，引出对问题的物理解读，挖掘背后的科学本质，实现历史与物理的深度融合。

　　“我们更希望把党史学习教育融合在情境化教学之中、融合在日常的课程里，让孩子们在平时的课程中了解党史，达到‘润物细无声’的效果。”孟南昆表示。

　　据介绍，教师们还开发出了与长征精神、两弹一星精神、航天精神、脱贫攻坚精神等相关的近十门课程，将陆续落实到学生课堂中。

　　在艺术熏陶中接受党史教育

　　除了日常教学，北京学校还利用诵读、歌唱等不同方式，在艺术熏陶中让老师和学生接受党史教育的深刻洗礼。

　　北京学校专门成立了年轻教师诵读艺术团，依托中国传媒大学播音主持艺术学院“诵读艺术师资人才培养”项目，从中小学语文课本中整理与党史相关的课文作为诵读篇目，由大学的专业教师教发声、咬字、节奏，以教促学、以学带传，既提升他们的课堂讲授基本功，又让他们在学习中接受党史教育。

　　目前诵读艺术团已形成了一台题为《学党史·诵中国》的节目，包括《党啊，我亲爱的母亲》《可爱的中国》《沁园春·长沙》《相约第一百个春天》等13个篇目，将适时面向全体师生进行汇报演出。

　　同时学校还发挥艺术学科的师资优势，精心设计教学内容，引导学生们用歌声演唱、用巧手抒写对党的热爱。

　　该校音乐教师整理了近百首红色爱国歌曲，在音乐课堂上开展了“唱响红歌”主题活动，既教学生歌词和旋律，同时还给学生们介绍歌曲创作的时代背景。在歌曲表现形式上突出学生年龄特点，小学一二年级学生主要为齐唱，三至六年级学生加入领唱、轮唱、合唱等多种形式。

　　美术书法教师结合小学各年级特点，制定出三个学段的绘画与书法创作主题，一二年级分别以党的历史上重要会议地“嘉兴南湖游船”和贵州“遵义会址”为题进行创作，三四年级以“党领导的改革开放推进国家巨大发展”为题进行创作，五六年级以“新时代社会发展”为题进行创作，鼓励孩子们以绘画、自作诗、楹联等形式，抒发对党和祖国的热爱。

　　在自我教育中传承红色基因

　　除了老师带着学，学校还注重发挥学生自我管理、自我教育的主体作用，结合重要节点，开展“学党史 强信念 跟党走”主题系列大队活动，从内容选择到活动编排，都是学生们积极参与、精心设计的成果。

　　雷锋纪念日前后，学生们开展“学习雷锋好榜样，致敬建党百周年”活动，利用班队课分享雷锋小故事，了解雷锋作为一名党员的先进事迹，利用教学实践课开展校园劳动教育；植树节前后，学生们开展“我为副中心添绿色”活动，学习城市副中心建设发展成就，亲手在操场上种下西府海棠小苗，在教室中摆放绿植；清明节前后，学生们请来家长志愿者，举办“观红色电影 学党史故事 祭革命英烈”的观影活动，一起观看《我和我的祖国》。

　　学生们还成立了红领巾通讯社，采访校内优秀党员代表。学生播音员主持校园广播，推出“红歌推荐”“致敬英雄”“历史长廊”等栏目。班级骨干编写“忆百年党史、传红色精神”主题板报，把校园和班级的所有宣传空间建成了学习党的历史、弘扬红色旋律的阵地，让学生们在自我教育中成长。

　　新京报记者 杨菲菲