专家共话新时代背景下教师素养与使命

　　时代变革中，教师面临哪些困境、挑战与机遇？教师成长如何符合未来职业要求？如何培养好老师？5月15日，“第二届未来教师发展大会”召开，多位教育专家从不同视角探讨教师在时代变革中面临的困境、挑战与机遇。

　　“十四五”开局，建设教育强国步入新阶段。大会上，嘉宾从教育科技、教育测评、教育公平、教育生态等方面，对教师发展提出针对性的建议和指导，探寻可持续的解决方案。该活动由教育部学校规划建设发展中心指导，新东方教育科技集团与未来学校研究院联合主办。全国近300位教育领域管理者、学者、教师、教培机构负责人参与大会。 新京报记者 冯琪

　　把脉教育变革方向 为未来教师素养建言

　　“教师专业化程度的高与低、发展水平的高与低，直接决定了教育教学的质量和学校的办学层次。”新东方教育科技集团副总裁张戈指出。支撑未来教育创新发展的教师队伍应该具备什么样的素质？在主旨演讲环节，多位教育行业专家对这一问题发表见解。

　　面向全球视野下的未来教育，山西师范大学校长杨军提出了教师必备的三大维度、十二个素养。具体包括，历史维度的大历史观素养、世界历史素养、全球素养、民族素养；文化维度的语言素养、师德素养、终身学习素养、共情素养；技术维度的学科融合素养、信息技术素养、知识链接素养、教学关系设计素养。

　　新东方教育科技集团董事长俞敏洪则从社会现象切入，强调了教师终身学习的重要性。他指出，视野狭隘的教师只能教出视野狭隘的学生，当下很多中国孩子没有完善的知识结构，对于知识处于狭隘、被动获取状态。而作为老师，除了将自己的专业知识能力打通外，还要储备各领域的基本知识，包括历史、哲学、经济、政治、心理学、社会学等。

　　聚焦教育公平 关注乡村教师队伍发展

　　5月15日大会上，教乡村孩子写诗歌的公益组织“是光诗歌”创始人康瑜、十余年前“背母上学”打动无数人又回到乡村从事教育事业的刘秀祥来到现场，分享了在乡村教育一线的所见所闻、他们与乡村孩子之间的故事。此外，也有不少嘉宾关注到乡村教育与乡村教师队伍发展问题。

　　“跟很多一线老师交流的时候，我会告诉他们，也许你的班上就有着一个未来的龙永图，或者有一个未来的戴秉国（二人均为贵州学生，也均为中国外交外事领域的重要贡献者）。”主旨演讲环节，兴义民族师范学院中国民族师范教育研究中心主任、国家《英语课程标准》专家组成员鲁子问在分享中提出，农村教师要有一种情怀——“放牛班”也有春天，农村孩子中也有未来的国家领军人才，所以农村教师要有未来意识。

　　延续公益属性 活动收益捐赠乡村学校

　　记者了解到，新东方一直高度重视教师发展，近年来在“新东方 老师好！”战略指引下，实行一系列措施强化教师、教学的核心地位，在教师的“选”“育”“任”“留”“用”等方面持续优化，提升教师薪酬，深化教师培训，并通过举办多种形式的活动来提升教师的理念、素养和能力。

　　此外，会场还设置了品牌展区，新东方教师发展研究院、新东方大愚文化、未来学校研究院、湛庐文化、新星出版社、蔚来教育、中国智库网、ETS、剑桥大学英语考评部、剑桥大学出版社、牛津大学出版社、麦克米伦教育等机构在现场展示各自特色的教学产品和服务。

　　除了围绕教育公平话题展开探讨，新东方更以此为契机开展公益行动。据悉，会议还将通过新东方公益基金会为乡村学校进行捐赠，为推动教育公平贡献一己之力。