学校门口摆摊“碎手机”，堵不住“手机进校园”

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　　据四川观察报道，9月3日，河北秦皇岛一学校在校门口摆放桌子贴“免费碎手机”标识，并在桌子上放着一把锤子，引发争议。对此，校方回应：摆放工具希望能震慑学生，学生有需要可以提前报备带手机交由班主任代管，放假会充满电还给学生，但如果学生没有提前报备偷摸带手机发现后会砸碎，砸碎后学校会照价赔偿给家长，也经过家长同意。

　　学校的出发点是希望通过此举，断了学生带手机进校园的念想，但如此“震慑”，并不能真正断了学生的“手机瘾”。要知道，手机没有什么错，显然是学校和家长引导学生正确使用手机的努力还不够。学校需要从使用手机的学生来解决问题，而非手机本身。更何况，学校的经费本来可以更好地为师生服务，砸碎手机再赔偿，这不只是浪费，也与素质教育格格不入。

　　近年来，为了不让学生带手机进校园进课堂，一些学校可谓煞费苦心，有和风细雨般的温情提醒——“上课玩手机，大脑会死机”；有暴风骤雨式的铁拳出击——手机进水桶、铁锤砸手机；有简单粗暴的一票否决——在课堂上玩手机勒令退学……

　　从本质上说，校园手机管理问题的症结，并不在于手机本身，而在于学校、教师和学生对手机工具性的认识与运用。表面是“手机管理”，实际是“生活管理”，这就需要增强引导，找到学生容易接受又便于管理的方式。而这无疑也是学校教育的重要内容。

　　对家长来说，积极配合学校的措施固然需要，也要分辨学校的做法是否科学。特别是在家庭教育中，家长更要通过自身示范，避免孩子在家玩手机成瘾，到学校继续偷偷玩手机。

　　总之，在手机问题上，学校要从科学的教育规律出发，创新管理方式，同时家长也不能把所有责任推给学校。家校需要齐心协力，最终通过手机管理，达到学生课堂上“不能玩手机”“不敢玩手机”到“不愿玩手机”的转变，真正实现教育多赢。

　　□丁慎毅（媒体人）