A05:封面报道
 
前一天  后一天

数字版首页 > 第A05:封面报道

第三场“代表通道”举行,6位来自教育、医疗、文化等领域的全国人大代表答记者问

道路交通发展为边疆发展创造更多条件

2024年03月12日 星期二 新京报
分享:
全国人大代表钱海军
全国人大代表马秀英
全国人大代表于集华
全国人大代表扎西江村
全国人大代表王旭
全国人大代表高松

  3月11日下午,十四届全国人大二次会议第三场“代表通道”在人民大会堂举行。6位来自教育、医疗、文化、社会服务等领域的全国人大代表走上“代表通道”,回答记者提问。

  全国人大代表钱海军:

  用微薄的力量点亮一盏盏温暖的灯

  全国人大代表、国网浙江慈溪市供电公司社区经理钱海军讲述了他作为电力工作者的故事。“今年是我从事电力的33年,有人问,是什么支撑我扎根一线?我的回答从来没有变,就是用专业的技术去帮助别人。走千户、修万灯、暖人心,我们的足迹遍布祖国的东西南北,服务7万多人。看到有些地方乡村电工人员很稀缺,为了助力乡村振兴,我们在西藏、四川推进‘乡村电工’培养计划,让年轻人学一门技能,扎根乡村,服务建设家乡。”

  钱海军表示,这几年,他所在的单位在城市、农村、工业园区全面推进电力社区服务,还与人民法院、民政局、教育局、街道社区、工业园区等聚焦群众需求,一起推进社会治理工作。

  钱海军说,想呼吁更多的人奉献爱心,让微光成炬,去灯暖万家。爱是一盏灯,照亮别人也温暖自己,他会拎着工具箱走在为人民服务的第一线,用微薄的力量,去点亮一盏盏温暖的灯。

  全国人大代表马秀英:

  迷彩绿、消防橙、警察蓝、志愿红 绘就抗震救灾的最美色彩

  全国人大代表、甘肃积石山县医院护理部副主任马秀英在接受记者采访时讲述了在参与积石山6.2级地震一线救援工作中最难忘的事情。

  马秀英告诉记者,地震发生后,积石山县人民医院600多名医务人员在震后半小时迅速到岗,投入救治。来自各方的救援力量陆续抵达,迷彩绿、消防橙、警察蓝、志愿红绘就了抗震救灾的最美色彩。灾害无情,人有情,大灾大难面前伟大的祖国是最坚强的后盾。“作为一名抗震救灾的亲历者,我为能生活在这个充满爱与力量的国家感到无比幸运和自豪。”

  全国人大代表于集华:

  创作出更多、更优、更美的作品弘扬陶瓷文化 讲好中国故事

  全国人大代表、江西景德镇陶瓷美术家协会主席于集华介绍,景德镇有一种瓷器叫珐琅彩,我们通过新技术,把现代的珐琅瓷做出了跟原来一样的效果。现如今,这种珐琅瓷已经能够进入平常百姓家了。

  于集华表示,谈到陶瓷“走出去”,2020年他向有关部门提出设立景德镇知识产权法庭的建议,当年就得到答复,第二年成功挂牌,景德镇知识产权法庭为陶瓷知识产权保护提供了法律保障。

  于集华说,我作为一名手艺人,一定要创作出更多、更优、更美的作品,弘扬陶瓷文化、讲好中国故事。

  全国人大代表扎西江村:

  民族团结像阳光和空气一样融入每一个人血脉当中

  全国人大代表、西藏隆子县斗玉珞巴民族乡乡长扎西江村表示,道路交通的发展,让我们基层老百姓深切感受到出行方便,也为我们边疆发展创造更多条件。如今,219国道就从我们家门口穿过,边境乡镇已经成为各地游客打卡点,乡亲们开了民宿、餐饮店,吃上了旅游饭。随着国家各项惠民政策落地,我们珞巴民族的群众腰包也是鼓起来了。

  扎西江村介绍,他穿的这套服饰就是珞巴族众多服饰之一,在中华民族大花园中,就像一朵美丽盛开的珞巴之花,而民族团结更像阳光和空气一样融入每一个人血脉当中。

  全国人大代表王旭:

  尊重差异 相信孩子激发孩子的天赋、潜能和梦想

  “在20多年的教育生涯中,我深刻感受到,教育是培育希望的事业。每一个孩子都有自己的兴趣、爱好和特长,我们父母、老师应该发现孩子的兴趣爱好,给他们提供课程,搭建平台,让他们的长板更长,让今天兴趣爱好的优秀变为明天人生发展的优势,点亮职业希望。”被问到如何理解和看待教育,全国人大代表,长沙市雅礼中学党委副书记、校长王旭如是说。

  王旭表示,孩子之间,没有差距,只有差异,让喜欢射箭的孩子射箭,让喜欢下棋的孩子下棋,尊重差异,相信孩子,激发每一个孩子的天赋、潜能和梦想,才能鼓舞每一个孩子的希望。为人父母、为人老师,首先应该对自己、对孩子、对未来充满希望,这个希望就会像阳光一样照耀着孩子的成长。青少年阶段是人生的拔节孕穗期,最需要积极引导和栽培。学校一边连着万家灯火,一边连着民族和未来,让每一个孩子、让每一个家庭充满希望,让我们国家和民族充满希望,这就是教育的初心和使命。

  全国人大代表高松:

  让学生更多参与高水平研究是培养创造力的重要途径

  在昨日的“代表通道”上,全国人大代表、中山大学校长、中国科学院院士高松向大家讲述如何培养学生的创造力以及如何促进学生全面发展。

  高松说,我们的教育基本上是用过去的知识教给现在的学生,希望他们能够去解决未来的问题。面对未来的不确定性,实际上我们需要培养学生的一些一般性的能力,特别是学习力、思想力和行动力,从而形成创造力。

  如何培养创造力?高松指出,最重要的一个途径,就是让学生来参与更多的高水平研究。高水平研究型大学是基础研究和基础研究人才培养的主力军,教育科技人才是全面建设现代化国家的基础性、战略性的支撑,而高校是这三者最集中的交会点。

  本版文字/据央视新闻 本版摄影/新京报记者 薛珺

更多详细新闻请浏览新京报网 www.bjnews.com.cn