清华首位视障研究生的27年追梦之旅

　　39岁的梁江波出生在安徽蚌埠，是一名先天性视力障碍患者。

　　12岁时，梁江波立志考上清华大学。但因无法参加普通高考，他最终以单考单招的方式进入北京联合大学特殊教育学院，学习针灸推拿。

　　但梁江波觉得，如果就这么按部就班地选择了针灸推拿，无疑加强了社会对于视障者的刻板印象。毕业后的十年，他一直在争取参加高校研究生统考的机会。2022年，他的愿望才真正实现：他被清华大学录取，成为清华大学首位视障研究生，也是清华大学首位全盲研究生。

　　6月30日，梁江波从清华大学社会学系社会工作专业毕业了。

　　梁江波说，他希望能够做一些突破，让视障群体看到更多的可能性，让大家今后的求学就业之路更宽广。

　　本文根据梁江波的自述整理。

　　新京报记者 吴瑜

　　“我不甘如此”

　　6月30日，我从清华大学社会学系社会工作专业毕业。对我来说，这意味着一段历时27年的求学追梦之旅正式结束，也意味着一个崭新的开始。

　　因为视力不好，从小就没有小学愿意接收我。父亲托熟人把我安排到一所普通小学随班就读。这段和健全同学一起学习的经历，对我帮助很大，我知道了如何和明眼人相处，如何融入明眼人的社会。

　　高中的时候我就读于青岛盲校。我还记得高二上学期模拟考试，满分是700分，我考了671分。当时我期待着三年后能够参加普通高考，进入我喜欢的高校去读我喜欢的专业。

　　但高二下学期，老师告知我，国家还未出台相应文件，我们还只能通过单考单招进入有限的几所大学，学习针灸推拿、音乐表演等专业。

　　2006年，我考入北京联合大学特殊教育学院针灸推拿学专业。我并不讨厌针灸推拿，因为我很喜欢传统文化。但当我只能学这个不能学别的，而且社会对我们的认知也是——你干不了别的事的时候，我就不甘如此。

　　当时我给自己的底线就是不要挂科，也是在那个时候我参加了很多社会活动，盲人可以尝试的工作，我基本上都试过。

　　“十年来，从未放弃争取”

　　上大学时期，我就开始打听盲人参加研究生统考的相关信息。到我真正走进考场，已经过去十多年。

　　每年，我都会去询问教育主管部门，得到的答复基本都是暂时实现不了。我也会直接去问一些学校，他们回答我说，目前没有先例。

　　我还曾打电话去和一所高校的研招办老师沟通，他告诉我说，他父母家附近有一所特殊的教育学校，里面那些听力、智力不好的学生在老师的带领下，能做一些力所能及的事情，他劝我不要想太多、难为自己。我想，他并没有把视障的学生和其他的学生一样平等地看待。

　　直到2014年，教育部下发了《关于做好2014年普通高校招生工作的通知》，其中明确提出，“有盲人参加考试时，为盲人考生提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助”。那年，第一张盲文高考卷问世，普通高考也正式向视障群体敞开。已经工作三年多的我，似乎也看到了一些希望。

　　在争取的过程中，我并没有让自己处在斗士一样的状态里，而是正常工作，积累社会工作方面的实践经验。我先后在中国盲文出版社以及北京市心目助残基金会工作，为视障儿童以及助盲志愿者提供公益培训及援助服务。

　　在做社会工作的过程中，我越来越感受到学术积累的重要性。大家总习惯性认为，做好公益项目，有一颗善良的心就好。其实，我们需要有十足的洞察力，要能从实践工作中梳理出理论，从而进一步指导实践工作。否则，我们只是永远在做重复性的一线社会服务。

　　为了增强自己的学术功底，我决定备考清华大学社会学系社会工作专业。

　　“逼自己一把”

　　因为过往有太多联系学校被拒的经历，一直以来我并未真正备考过。所以，我决定逼自己一把。这一次我没有先联系学校，而是先复习。

　　当时的状态可以用孤注一掷、破釜沉舟来形容。我每天五点半起床，上班坐地铁途中过一遍英语，中午和晚上学习专业课。相比于明眼人，我要花更多的时间找学习资料。我要找到对应的PDF版本，再转码成我能读的格式。如果想做模拟测试，我得去找专门的地方把考卷打成盲文版的。

　　考研群里流传着这样的说法，考研就像大家一起在黑屋子里洗衣服，洗得干不干净，只有灯打开的那一刻，才能够感觉得出来。对我来讲这恰恰是个优势，因为我向来就是不看着衣服也能把它洗干净。我能做的就是比别人更仔细一点。

　　离考试还有3个月的时候，我打电话给清华大学研招办，开门见山地说，我是一个盲人学生，想今年参加考研。他们给的回复也非常简单：如果你的条件都具备，你就可以报名。

　　2021年12月，我走进清华为我设置的独立考场，我的考研试卷由盲文考卷和电子考卷组成，因为盲文读写更耗时，我的每科考试时长从3个小时延长到了4个半小时。到现在我还记得，我的政治盲文考卷足足有48页，我一格一格地去扎，考到一半中指就被盲文笔磨出了血。

　　直到面试环节的最后，老师才提到了我的视力问题。他问，如果最后能够来读书，你觉得会有什么样的困难？我列举完一些可能遇到的问题后，又补充道，这些困难是可以被克服的。

　　2022年，我以初试379分、复试445.4分的成绩被清华大学录取，成为清华大学首个视障研究生。

　　“看到更多的可能性”

　　很多人认为，视障者能通过单考单招的方式上固定的几所大学，学习针灸推拿等专业已经很好了，不理解我为什么还要走一条崎岖且未知的统考之路。但我觉得，如果按部就班地选择前者，无疑加强了社会对于视障者的刻板印象。我希望能够做一些突破，让视障群体今后的求学就业之路更宽广。

　　其实我们视障群体要求得并不多，我们不需要降低录取分数线，也没要求加分，只希望能拥有同样参加考试的机会。对我来说，考研深造的决定也并不来自于就业升职等现实考量。一切的动力都来自于对于知识的好奇与渴望。我们有权利也有能力，和明眼人学习同样的知识。

　　我希望我的经历可以让视障群体看到自身更多的可能性，也能让社会给予我们更多的认可和机会。

　　如今，我国的融合教育相比于之前有了很大的改善。2023年6月28日，全国人大通过了《无障碍环境建设法》，给了残障者参与教育更多的法律保障。但是，学校和社会对于视障人群的接纳度仍是一个问题。

　　前一段时间，我得知了一位学弟的经历。他花了一年的时间复习备考某所高校，但当年9月底报名时还是被学校拒绝了，理由是他将来没办法完成学业。我期望的是，我们的相关法律能具有一定的强制性，现在很多时候还是以倡导的方式给予盲人群体以帮助。

　　对于学校来说，有两种不同的态度，一种是，你先来报名，以后你遇到问题，我们一起想办法解决。就像清华大学，之前也没有招收盲人研究生的先例，但是他们愿意就考试形式、时长、教学模式商讨最佳解决办法。另外一种态度是，我们现在不具备这个条件，你先不要来。那将来恐怕永远都不会有具备这个条件的时候。

　　融合教育意义重大，首先它可以提升残障者本身的能力，从而进一步促进融合就业。其次，在一起接受教育的过程中，可以增加明眼人对我们认知和接纳的程度。我想让大家知道，视障人群可以和大家一起学习、工作和生活，也可以共同创造价值。