“缩短中小学学制应对人口老龄化”

　　近日，全国政协委员、来自河北农业大学的许皞建议缩短中小学学制，应对人口老龄化，缓解即将到来的青壮劳动力短缺。一时间，引发各界人士关注。

　　学制可缩到9年

　　@许皞

　　目前我国人口趋于老龄化，20年后青壮劳动力要参与生产创造财富，还要分出很多人员侍奉老人，届时青壮劳动力短缺将是很大的社会问题。并且，中小学学制过长会占用青少年接触社会和生活的时间，不利于个性综合素质的培养。因此建议，缩短中小学学制到9年或10年。可将目前小学6年、初中3年、高中3年的学制调整为小学5年、初中2年、高中2年的9年学制。

　　不能为一时之需缩短学制

　　@全国政协委员、华东师范大学原党委书记张济顺

　　本来中国就是人口大国，且国民素质相对偏低。不能为一时的经济结构问题或社会经济发展过程中产生的劳动力短缺问题，而把中小学的12年学制缩短，这样做是非常错误的。

　　如缩短中小学学制为9年，这会挤占义务教育年限。基本实现九年义务教育是中国过去十年最大的教育成果之一，现行的中小学学制的时间安排是经过多年摸索的，符合人的成长规律。另外，把孩子成长或成功的唯一指挥棒视为进大学也是不合适的，这有待于教育结构本身的变化，这涉及教育结构的调整，比如大力发展中等职业教育和高等职业教育。其实，中国的适龄劳动力短缺也是一种劳动力的结构性短缺，而教育本身提供的人才也有结构性问题，二者有一定脱节。这说明中国需要大量职业教育，需要大量拥有知识技能的劳动者，这才是符合中国国情的教育。

　　@网友赵思泽：作为一名初中生，我想说：不能靠缩短中小学学制来减轻我们的压力，应该从教育体制上改革，别在表面做文章，要从根本改革。

　　@网友俑人：不好。必须参考世界各国的学制和人的生理发展。欧美一般是K12，相当于小学五年，初中三年，高中四年，然后分流。德国、新加坡等在高中就开始分流了。可以考虑继续加强我国的职业教育。教育应该多样化，不是把学制缩短就能解决问题，这种做法，公民的素养可能会更低。

　　本报记者 郭少峰