家长的“样子”

　　■ 校园故事

　　吴非 杂文家

　　20年前，一位学生来访，听到我的录音机正在放聂耳和冼星海的“民族之声”，遂请求复制一盘带回家给父亲，因为“父亲和叔叔一听到这些歌就热泪盈眶”。学期结束的家长会上，她的父亲特意找到我表示感谢，同时告诉我，上海沦陷期间，他们那些孩子是怎样偷听这些歌曲的。

　　那位学生现在做了母亲，经常告诉我现在小学发生的事。很多事，学校做得不尽如人意，她认为作为家长，应当尽可能理解学校的难处和教师的不易，否则就很难沟通了。这所小学六一儿童节组织活动，班主任建议集体出游，提了三个地方让小学生和家长选择；大部分孩子不喜欢游乐场，选择了远郊一处台湾人开的农庄，领略了一番别样风情。

　　孩子们跟着爸爸妈妈在那里玩得很开心，认识了许多蔬菜瓜果，做了游戏，中午吃了真正的农家菜，回来还念念不忘大灶的菜饭和红烧肉。可是事后有些家长发牢骚，认为“去农村活动每人一百元”是骗钱，怀疑班主任拿了回扣！我的学生说，价格是公道的，教师是清白的；某些家长太庸俗，如果这种话传开，对老师是严重的伤害，更可怕的，是儿童也有可能学会这种庸俗与无聊！

　　一般而言，大多数家长是通情达理的。有些学生曾在作文中谈到，父母在外遇到种种不如意的现象，没有能力抵御抗衡，不得不作出妥协，内心也是痛苦的。但是为了让孩子对社会多一些信任，对他人多一分尊重，他们把这些痛苦藏在内心。按说学生的家庭教养水平取决于父母受教育的程度，可是例外过多。一些家长也是有文凭的，却几乎不具备教育子女的修养，现今的说法是“有文凭没文化”，学历高，文明素质并不高，缺乏对子女施以健康教育的能力。

　　家庭有这样的“样子”，该生眼中也就没有了“学校”、“班级”和“同学”的概念，为所欲为，而学校来不及在短时间内改造一个人长期养成的坏习惯。可是走出学校后，不再有对少年的宽容，也未必有碍于人情的特例，他不可能强迫社会接受自己，于是处处碰壁，精神崩溃，酿成终生遗憾。

　　如果家长能教会孩子宽容大度，让他们从小就向往正义，知道以仁爱之心待人，那才可能有世代相传的幸福。（3）