打造“全能”工程师

　　随着经济全球化的不断发展，现代社会对工程师也提出了更高要求，除了在技术领域有严格要求外，还要求具备良好的市场意识、表达能力、国际视野、组织和团队建设能力以及持续不断的学习能力。因此，一些国内的资深工程师开始将视野越来越多地扩展到国外的工程师资质认证，希望了解国际上对工程师有什么要求，与国内有什么不同。与此同时，包括IET（英国工程技术学会）等在内国外知名学会也在不断推进与国内相关学会的合作、互认，帮助中国工程师更好地与国际接轨。

　　培养更多卓越工程师势在必行 “如今，工程类人才的缺失已逐渐影响到了国家经济的可持续性发展，培养更多的工程人才势在必行。尤其是近几年经历过奥运工程建设的中国和英国，都面临着解决工程人才数量和质量上的一系列问题，而中英两国也正在携手各方努力培育更多的卓越工程师”，IET（英国工程技术学会）国际运营总监易恩介绍说。

　　两年前，中国推出了“卓越工程师培养计划”，并把它提高至由教育部率先启动的一项重大改革计划，目前已有上百所院校被列入了该计划的高校名单。如2010年同济大学首次在10多个工程类专业试行“4+2”模式的卓越工程师培养教育计划，探索与国际知名高校和著名企业合作培养工程高级专门人才和拔尖创新人才的新途径。

　　而作为欧洲最大、全球第二大的专业技术学会，IET也与多所高校及企业结成了教育合作伙伴和企业合作伙伴。目前IET在中国就有北京、上海和西安分会以及如清华大学、北京邮电大学、浙江大学、华北电力大学等多个教育合作伙伴和北京通信信息协会等企业合作伙伴。

　　国内高级工程师的评定对其他能力不做要求

　　“现在技术发展和更新都很快，多专业、跨学科交叉应用已经成为一种趋势。因此，工程师需要对与本专业直接、间接相关的技术都了解，此外对于法律法规、项目管理、工程经济等非专业技术也应该了解和掌握。”北京四方继保自动化股份有限公司研发中心总工程师、教授级高工任雁铭说，在实际中，将任何技术应用于工程领域，都需要与法律、项目管理和工程经济打交道。因此，社会对工程师提出了更高的要求，希望要求工程师既懂技术，又要具备管理和经济才能，能够组织和实施项目。

　　但任雁铭也表示，当前国内劳动人事部门的职称评定还不能完全适应上述要求，无论是高级工程师还是教授级高级工程师资格的评定关注点还是申请人的专业技术能力，对其它能力不做要求。

　　很多工程技术人员往往只关注与自己业务相关的技术，对其他方面很少关心，形成了“窄而深”的知识结构，成了另一种意义上的“专家”。IET的国际工程师资质认证则很好地体现了这些要求，在帮助年轻工程师实现职业成长等方面大有裨益。

　　■ 链接

　　IET工程师资质

　　认证的四个级别

　　●特许工程师CEng（最高级别）

　　●主任工程师IEng

　　●技术工程师EngTech

　　●信息通信技术工程师 目前，中国工程师申请的多为特许工程师和技术工程师级别。

　　■ 认证经历

　　题目要求应试者知识面宽

　　●任雁铭，IET特许工程师（CEng）、2011年度中国电机工程杰出工程师奖获得者

　　2007年我参加了中国电机工程学会组织的“动力与电气工程师资格国际互认”考试，并获得了英国工程技术学会（IET）的特许工程师（CEng）资格，该资格是IET体系中的最高级别。

　　我参加的是动力与电气工程师资格国际互认第二批试点考试。那次是在华北电力大学进行的笔试，考试是闭卷形式。题目不是很难，但涉及面很宽，包括法律法规、环境保护、工程经济、工程项目管理、企业运行管理、职业道德和专业技术。专业技术涉及面也很宽，以电气专业为例，包含了电气工程师综合知识、电力系统规划、调度运行也有电磁兼容和电力市场等内容。这种题目要求应试者具有比较宽的知识面，并具备实际解决问题的能力。

　　笔试后，我开始填写IET申请表并准备面试。IET申请表设计得非常细，申请者需要花些精力才能填好。该表格除了教育背景、工作经历、发表论文等常见信息外，还对工程师应具备的综合能力进行了分解和量化，分为了5大类能力的表格，每一类又细分为若干子类。申请者需要逐个子项以案例（case）形式对自己相关能力进行说明。IET要求工程师具备全面的能力，既有专业技术，又有项目管理和控制能力，还能够与人交流和沟通。IET的审批者将逐项给申请者打分。

　　除申请表外，还需填写项目行动计划，这实际上是一个继续教育的计划，包括要达到的目标等。此后，我参加了英国IET主考官主持的面试。每个面试者都要准备一个简单的英文PPT，把自己的情况介绍给考官。然后，主考官会根据应试者介绍的情况以及所填写的IET申请表进行提问，应试者使用英语回答问题。我的主考官围绕项目管理、团队建设以及个人未来发展提了很多问题，对我所从事的专业技术细节并没有提太多问题。

　　■ 访谈

　　将给大学生提供中文版职业发展服务

　　记者：目前除了动力与电气工程师国际互认外，IET还与中国的哪些学会、机构有互认或合作？

　　Michelle Richmond（IET会员与职业发展部高级总监）：IET和中国的学术组织，如与中国科学技术协会、中国电子学会、中国机械工程学会、中国电工学会，以及中国的许多大学和研究机构如清华大学、北京大学、复旦大学、西安电子科技大学、西安交通大学、中国科学院计算技术研究所等有良好的联系和合作关系。现在IET跟这些本地的学会也在做这个沟通，看将来是否可以做互认，但如何互认，能力方面怎么匹配，是现在做的一项工作。

　　记者：IET的国际工程师资质认证的申请和颁发是怎样的一个流程？对申请者有哪些要求？是工程专业学生都可申请，还是必须有一定年限的相关工作经验？

　　Michelle Richmond：IET最近给大学生提供了一个职业发展服务，目前是英文的，将来会有中文版的，它会告诉你怎么找工作，比如你第一年应该做什么，第二年做什么，第三年做什么，第四年做什么，第五年做什么，第六年，直到你具备哪些能力，可以去申请IET国际工程师资质认证。

　　IET特许工程师和主任工程师还未被国内认识

　　记者：IET的认证对工程师的职业发展有哪些影响？

　　任雁铭（IET特许工程师，教授级高级工程师）：我觉得就职业发展而言，对年轻工程师的影响更大。对工程相关专业的大学生和研究生而言，如果借此更早地跟国际接轨，对就业、职业生涯发展都会有很大帮助。这种帮助是一种内在的东西，不是说因为你是IET会员就会有助于就业，这不是立竿见影的效果，而是一个长期的过程。

　　记者：国际认证与国内的认证，对职业发展的影响有何不同？

　　任雁铭：IET特许工程师资质是国际认可的资质，与外国人交往是比较方便的。教授级高工则是中国体系内的认证。教高目前比较少，有这个资质可以在一些较高级别的评选会、鉴定会、博士答辩会等作为评审专家出席。简而言之，目前国内IET的特许工程师和主任工程师还没有得到社会广泛认识，所以在国内可能还是拿高级工程师、教高，很多事情比较方便，跟人家说的时候会比较简单。但是在国外，拿着IET的CEng就比较方便。

　　记者：你也曾提到了中国工程教育有缺陷，你认为这些不足主要体现在哪些方面？

　　任雁铭：对于现在的理工科教育，从本科一直到博士，我觉得有两方面的缺陷。第一是人文教育不够。第二个缺陷就是职业规划和职业素养的欠缺。

　　本版采写/新京报记者 缪晨霞