升旗演讲变情感表白，谁该反省？

　　校园观察

　　□张玉胜（河南省漯河市郾城区委老干部局）

　　4月8日早上，西安一所学校正在举行升旗仪式，高二男生小丁在台上做演讲时，突然向一名女生表白。全场肃静一分钟后，掌声轰鸣。小丁说，他得知自己要演讲后，就有了表白的计划。校方表示，会适度处理，但不会很严重，现在小丁已经回家反省。（4月10日《华商报》）

　　此举的突如其来给校方和组织者造成的尴尬可想而知，校方令其“回家反省”的冷处理当属情理之为。但需要“反省”的岂止是丁同学，校方和老师是不是也该对情感疏导的教育短板认真检视？

　　其实，升国旗晨会出现“离谱”状况并非孤例，去年4月9日，江苏省启东市汇龙中学的一位高二学生，曾经把经教师事前“把关”过的演讲稿悄悄换成了抨击教育制度的批判檄文。

　　孩子们也有自己的情感欲望，也渴望表达喜怒哀乐的交流平台。也许，对于表达渠道稀缺的孩子们而言，能够于大庭广众前演讲的机会弥足珍贵，不吐不快的表达欲让他们激情难耐，以至于弄错了场合，忽略了身份、偏离了使命。试想，如果学校能够多给孩子创造一些情绪宣泄、感情沟通的机会，比如恳谈、沙龙、交流等等，此类的尴尬或许可以避免。