一周话题

　　高中女生创“拒绝求爱体”

　　近日，一封高中女生被表白后所回复的明信片成为网络热图，其内容为：“学长：但愿同展韶华锦，挽住时光不许动。你的信我已收到，然则，距高考只有70多天了，我是一定会进清华大学的。你若真心想追我，就在清华给我表白信吧。”

　　这封拒绝求爱信写得文采斐然，字数虽少，但体现了一位高三女生在面对异性求爱时，理智而成熟的心态。回复内容让人觉得很“励志”也很有爱，甚至有不少男网友笑称：原来自己没有考上清华的原因，是少了一位如此有霸气、自信的学妹。

　　高中生正值情窦初开的青春期，对异性萌生好感、对爱情产生向往，本是再正常不过的事情。看到学生们能用“拒绝求爱体”，去影响、督促、鼓励和鞭策对方，学校和老师还有什么不放心的呢？□陈甲取（安徽宿州）

　　“菠萝科学奖”的另类思维

　　日前，被称为中国版“搞笑诺贝尔奖”的“菠萝科学奖”再次席卷而来，除公鹦鹉的腚尖上有求偶利器，追女生通过数学模型就能按图索骥等研究外，西南交通大学的毕业生赵尹龙因设计鼻涕收集器，获得“发明奖”。

　　人类的发明创新过程，就是一个颠覆性的怪异思维的裂变过程。比如瓦特的异想天开成就了蒸汽机，哥伦布远航当时被认为是疯子。美国一位教师曾让学生做过一个大胆想象，20年后你认为世界是什么样？20年后，有相当一部分“怪想”比如电脑、飞机、宇宙飞船都得到了实现。怪异中往往有不容忽视的创造潜能。

　　但在教育现实中，老师不愿给学生提供另类思维的空间，整个社会和教育就在为孩子圈定一个圈子，不让逾越。“模仿性研究多，独创性的成果少”，我想，这与教育文化、社会文化中绵羊式思维的教化不无关系。

　　“菠萝科学奖”对我们是一个警醒，社会、教育需要规则教导，也要宽容个性；需要引导规范教育，也要善待另类；需要标准答案，也要接纳个性声音。让冒尖者、怪诞者也能得到社会认同和赞赏，助推创新发展不断飞跃。

　　□雷泓霈（河南省开封市教育局职业教育教研室）

　　“H7N9禽流感”考倒尖子生

　　4月6日，来自全国的800多名考生参加了清华大学自主招生复试，今年复试首次将体质测试覆盖至所有考生；包括2013“感动中国人物”、“H7N9禽流感”等社会热点都进入面试考题。受到关注的是，部分全科成绩非常优秀的尖子生落选自主招生复试。

　　自主招生是为了选拔另类和批判性人才，要求孩子具备标新立异的创造性潜质、开放性思维，以及敢说敢做的批判性思维。而这种新颖的评价标准，绝大多数学生包括尖子生从未体验过，出现“不适应”也就很自然了。

　　与其说是尖子生“不适应”自主招生，不如说当下的教育模式已对孩子形成了可怕的抑制和捆绑；与其说是自主招生出题很“活”，不如说是孩子们的发展思维太僵化、死板；与其说是自主招生思维新颖，不如说当下的教育理念，在应试教育、题海战术的窠臼中陷得太深了！学生敢说敢做，敢于挑战和创造，自主招生考倒尖子生的情形，才有望得到真正的改变。

　　□耿银平（教师、媒体特约评论员）