民间办学是为教育“填空”

　　■ 对话当事人

　　访谈嘉宾：

　　俞敏洪 新东方创始人，新东方教育科技集团董事长

　　新京报：今年正好是新东方创办20周年，有人说，新东方的贡献之一，是“为民办教育正名”，把“培训”提到了相当的高度，你怎么看这个说法？

　　俞敏洪：这种说法其实有点夸大了新东方的影响。因为民办教育是个大概念，主要分民办中小学教育、民办大学教育、民办培训教育和民办教育研发等，目前新东方的定位主要集中在民办培训教育，虽然也有中小学，包括我刚刚接手的一所民办大学（北京工业大学耿丹学院），但是比较少，如果说新东方为中国的民办培训教育作出了较大贡献，这是可以肯定的。

　　新京报：在民办教育领域这么多年，现在有没有行业的担忧或者危机感？

　　俞敏洪：怎么会没有担忧呢，可以说天天担忧，新东方现在就像我的生命，想到生命可能会被别人超越，肯定会想办法让生命发挥更大的能量。我们的危机感还是很强的，居安思危应该是一种常态。但是，居安思危，要知道什么危，如何思，问题是面对互联网和移动互联，不知道怎么思，只能看到移动互联在迅速发展，却不知道民办教育该如何和它结合，结合到什么程度。但是，并不担心，我知道自己要保持开放的心态，让拥有互联网和移动互联大脑的人才走进新东方，走进民办教育。

　　新京报：新东方的20年，也是民办教育风生水起历程的一个缩影。新东方、民办教育和中国社会的发展，你如何描述这三者之间的互动关系？

　　俞敏洪：这三者之间是一种正向关系。一方面，新东方的成长，和国家的大政策和大方向是一致的，契合了社会和市场的需求，只有在这个大前提下，民办教育才可能办起来，如果没有改革开放，没有民众收入水平的提高，很难想象会有新东方，民办培训教育的特点就是根据不同的需求，提供相应的服务。

　　另一方面，新东方和民办教育的发展，也是社会进步的一个标志，国家对民间力量的态度，也是从松绑走向培育，改革之初，还在为雇佣8个人是不是资本家而辩论，今天新东方员工数量有3万人，也不可能再定义为资本家，说明中国的改革进程也在逐渐适应社会需求。

　　新京报：某种程度上，新东方是现行教育的补充，能不能说，新东方越成功，显示出现行教育需要提升的空间就越大？

　　俞敏洪：我以前有个说法，新东方做的是培训教育，是为中国教育拾遗补缺的教育。简单说，在为现行教育“填空”。但是现在又有了新的思考，民办培训教育和公办教育的目的有点趋同，就是都在为了提高学生的分数而努力，实际上有点偏离了素质教育，虽然新东方的教育中有很强的励志和奋斗色彩，但这只是素质教育很小的一部分。所以，新东方20年，我们计划启动青少年素质教育中心，从简单的励志教育，拓展开来，逐步回到素质教育的轨道上来。

　　□新京报时事访谈员 高明勇