用“整合课”培养有文化素养的孩子(2)

　　（上接D02版）

　　■ 专家点评

　　学校给教师自由发挥的空间

　　北京市教育科学研究院课程中心王凯副主任当天也观摩了清华附小的部分整合课程。王凯认为，王建刚的这堂课属于应用型数学课，一开始就把问题抛给学生并贯穿到整堂课中。而易博的这堂课则属于故事型数学课，通过故事还原整个统计的发展史，让孩子们了解分类、顺序等相关知识……

　　王凯表示，清华附小两节数学、一节语文三堂课各具特色，都加入了很多个人元素，经过教师各具风格的演绎，成为一种新颖的教学模式。

　　他说，张家龙的语文课带给他一些思考。“古诗在语文里是最难讲的，因为古人做诗跟现代人读诗的方式是完全不一样的。”王凯说，张家龙在讲诗歌时引入了音乐等元素，提高了诗性的感觉。而传统的讲授古诗的过程主要是讲述作者生平和他所处的年代以及写诗的心情，然后再对古诗进行分解。

　　王凯表示，几节课都能看出老师对教学内容有充分的再创造，在课堂上游刃有余。另外，学校也给予了教师很宽松的空间，让老师得以充分发挥个性特长。

　　■ 精彩预告

　　精品课点评专家阵容庞大

　　在10月17-18日的活动中，教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生，国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣，北京十一学校校长李希贵，北京师范大学教授裴娣娜，北京师范大学教授林崇德，清附小党总支书记、校长窦桂梅等教育专家，将分别做主题报告。

　　10月17日，学校将展示诗歌鉴赏、抽象书画、中英文主题阅读、数学绘本阅读、数学与科学整合等5节精品课，并邀请专家点评。

　　小学生自制校花为学校庆生

　　清华附小的学生还将在传承民族文化中祝福学校的百年校庆。学生在印有百年祝语的卡片上，用硬笔书法写上了如“水木清华，百年童心”、“水木附小，成志百年”、“家国情怀，完整人格”，表达他们对清华大学和清华附小精神的传承决心，以及附小学生对百年校庆的祝愿。

　　清华附小的校花是丁香花。百年校庆启动日当天，每一个学生将自己手工设计制作一朵丁香花，并印上自己的指纹，近两千朵小丁香花将会拼成一棵丁香树。