人人都是班级管理者

　　罗茜茜 地坛小学语文教师

　　教龄：5年

　　潜力指数：★★★★★

　　票数：6212

　　刚工作的第一个学期，罗茜茜同时经历了一个新班主任的喜悦和烦恼。在班级里，“欢蹦乱跳”的她在学生堆里颇受欢迎；而在年级中，她带的班级在学校日常行为习惯评比中却落后于同年级其他班。“自己只一味关注孩子的成绩，却忽视对学生思想上的教育，是不对的。”罗茜茜事后进行了反思。

　　第二年，她接手一个新班，便决意从学生日常行为细节入手，加强班级管理。

　　她在班级中增设了班级图书管理员、课间纪律巡察员、课间开窗关灯员、班级环境保洁员、个人卫生督查员、坐椅整理员、红领巾佩戴情况检查员等各种小岗位，引入学生共同参与班级管理。而当班级管理成为一种习惯后，桌椅整理、纸屑清理、离班关灯等日常班级管理的内容，逐渐成为学生的自觉行为，而不再需要“管”了。

　　一个学期过去，罗茜茜的班级获得了学校先进班集体的荣誉称号。更可贵的是，拥有了班级荣誉感，学生学会群策群力地解决班级问题。2012年至2015年连续四年，罗茜茜的班级获得了区先进班集体的称号。2014年她所带的班级还获得了北京市先进班集体的称号。

　　为师感悟

　　做过班主任，我才真正体会了教师的真谛。